“结构-定向”教学理论在高校公共体育排球选项课中的应用研究的开题报告一、选题背景及研究意义随着高校体育教育越来越重视学生综合素质的提高，公共体育选项课的地位也越来越重要。其中，排球作为一项广受青年喜爱的球类运动，在高校公共体育选项课中也是备受欢迎的一门课程。然而，许多学生在学习排球时存在着很多困难和问题，如技术不够熟练、配合不够默契等。为了解决这些问题，引进并实施“结构-定向”教学理论成为了一种可行的方案。该教学理论强调将学生视作有机整体，通过适当的安排和调整，营造良好的学习氛围和学习方式，从而提高学生的学习效果和培养综合素质。因此，本研究旨在探讨“结构-定向”教学理论在高校公共体育排球选项课中的应用效果，为促进学生在排球选项课中的全面发展提供一定的参考和借鉴。二、研究内容和方法1.研究内容（1）排球选项课的教学现状分析；（2）“结构-定向”教学理论的介绍及其在排球教学中的应用；（3）实施“结构-定向”教学理论的排球选项课教学设计；（4）调查学生对“结构-定向”教学理论在排球教学中的反馈。2.研究方法（1）文献研究法，搜集并分析相关的文献资料；（2）实地调查法，通过问卷调查、访谈等方式收集学生对排球选项课教学现状和“结构-定向”教学理论的看法和意见；（3）教学实验法，设计和实施“结构-定向”教学理论的排球选项课教学方案，并进行教学实验；（4）统计分析法，对收集的数据进行统计分析。三、预期研究成果通过本研究，预期可以得到以下成果：（1）了解高校公共体育排球选项课的教学现状及存在的问题；（2）介绍“结构-定向”教学理论并探讨其在排球选项课教学中的应用效果；（3）设计并实施“结构-定向”教学理论的排球选项课教学方案，并对其效果进行评估、分析；（4）得出科学可行的排球选项课教学方案和教学模式。四、研究计划及进度安排1.研究计划（1）开题报告撰写；（2）文献资料搜集和分析；（3）问卷调查和访谈；（4）教学实验设计和实施；（5）数据统计和分析；（6）论文撰写。2.进度安排（1）前期准备：2021年10月-2021年11月；（2）文献资料搜集和分析：2021年11月-2022年2月；（3）问卷调查和访谈：2022年2月-2022年4月；（4）教学实验设计和实施：2022年4月-2022年7月；（5）数据统计和分析：2022年7月-2022年9月；（6）论文撰写：2022年9月-2022年12月。五、研究预算本研究预算主要用于问卷调查和实验设备购置等方面，预算总额为5000元。六、参考文献[1]蒋华.结构学习理论下排球课程设计的探究[J].现代体育教育技术,2019,29(06):32-35.[2]贺婷婷,王梦娇.结构化设计在排球教学中的应用[J].体育创新,2020(01):137-138.[3]张雅,刘志勇.结构化学习理论在排球教学中的运用[J].中国体育科技,2018,54(02):141-143.[4]孙波.“结构-定向”教学理论在高校公共体育教学中的应用[J].体育创新,2020(08):31-32.