普通高校排球选项课中实施9人制排球竞赛法的实践研究的中期报告中期报告本次研究旨在探讨在普通高校排球选项课中实施9人制排球竞赛法的可行性和效果。在进行了前期的文献调研和方案设计后，我们已经完成了实践过程的前半部分，现将实践过程中的情况进行总结和分析，以期对后续实践有所指导。一、实践过程描述本次实践采用“实验组和对照组”设计，选取两个普通高校的排球选项课进行尝试，其中一所学校作为实验组，使用9人制排球竞赛法；另一所学校作为对照组，使用传统的6人制排球竞赛法。1.实验组的情况描述实验组设计了针对9人制排球法的课程、比赛流程和规则，并进行了教练和学生的培训，课堂安排如下：（1）前期课程：对于9人制排球法的讲授，学生必须首先了解9人制排球法对传统6人制排球法的差异。（2）训练和技能提高：学生需要熟悉和适应比赛规则，并进行相关的技能提高，如扣球、传球等。（3）实践比赛：学生在教练的指导下进行实践比赛，以适应性地运用知识和技能。从课堂教学的反馈看，学生对于9人制排球法的掌握情况良好，且在实践中也有明显的进展。2.对照组的情况描述对照组使用传统的6人制排球法，课程安排和实践方法与实验组相同。由于传统的6人制排球法对于学生们已经司空见惯，所以针对此类排球法的课程中，学生的参与热情较低，但仍保持了正常的教学秩序。二、实践过程中的反馈1.实验组的反馈（1）学生的积极性提高：实验组的学生在学习和实践过程中表现出更高的积极性和参与度，尤其是在后期的比赛中，其比赛积极性较高。（2）规则的适应性：学生对于新的比赛规则摸索有余，部分学生在比赛时出现了一些失误，但随着实践的深入，适应性得到改善。（3）技术的提高：学生在实践过程中逐渐习惯了新的技术要求，并且在比赛中使用技术的精度和效果更高。2.对照组的反馈（1）经验的传承不易被超越：对于已经在学习和实践中习惯了传统6人制排球法的学生而言，接受和适应新规则还需要一定的时间。（2）比赛的整体效果不如实验组：6人制排球法的比赛形式和规则已经陈旧，没有学生的新鲜感，导致学生的兴趣下降。三、结论与展望本次实践的中期经过前期的方案设计和准备，已经成功完成了实验组和对照组的对比实践。从学生的反馈情况看，尽管实验组的学生需要在学习、实践和比赛中适度地适应新规则，但学生的积极性、适应性和技术水平都有明显的提高。这表明在普通高校排球选项课中尝试9人制排球法是可行的。另外，本次实践过程中的对照组和实验组之间的比较也表明，传统6人制排球法在现阶段已经失去了吸引力，需要针对学生的不同背景和文化作出的改进。下一步，我们将继续进行后半部分的实践，以进一步评估9人制排球法在普通高校排球选项课中的可行性和效果。