第一课时〖课时目标〗１、学习古诗?忆江南?，熟读古诗。２、理解古诗大意，体会诗中意境。〖教学步骤〗一、出示课题，简介作者，导入新课１、出示课题：词两首２、今天，我们学习第一首?忆江南?３、简介〔由学生介绍，教师补充〕白居易〔７７２～８４６〕：唐代诗人。今陕西渭南县人，幼年时因战乱避难江南，比拟接近劳动人民，了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生活，语言平易通俗。４、讨论词和古诗有什么区别，结合本课的学习查阅资料解决。二、正音正字，朗读诗歌１、小组学习，正音正字，注意总结自学方法。２、朗读诗歌，要求正确、流利。个人自由朗读。同桌同学互读互帮。自由结合齐读。小组齐读，全班齐读。三、理解词句的意思１、小组讨论以下词语的意思：?忆江南?旧曾谙：过去曾经熟悉。谙：熟悉。江花：江边的花。绿如蓝：碧绿如蓝草。蓝：一种可以从叶子里提取青蓝色染料的草。２、小组讨论词句的意思。诗句大意：江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照。春天的江水清澈明净碧如蓝草。怎不令人心醉？又怎能使人忘怀？四、品味感悟，有感情地朗读，思考１、?忆江南?这首词哪些地方是根据江南的特点来写？写出了一幅什么景象？最后一句改成陈述句。好不好？为什么？２、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。用江上的朝日和江边的鲜花作衬托，形象鲜明，写江花用红胜火不仅有色彩，而且表现出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。五、作业背诵古诗。第二课时〖课时目标〗１、学习?渔歌子?，熟读古诗，了解大意。２、体会诗中意境。〖教学步骤〗一、出示课题，简介作者，导入新课１、出示课题：词两首２、今天，我们学习第二首?渔歌子?３、简介〔由学生介绍，教师补充〕张志和〔７３０～８４６〕唐代诗人，今浙江金华人。曾在朝廷做过官，后来出家当了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描写自己的闲居生活。二、正音正字，朗读诗歌１、小组学习，正音正字，注意总结自学方法：西塞〔sagrave;i〕鳜鱼〔guigrave;〕箬笠〔ruograve;ligrave;〕蓑衣〔suō〕２、朗读诗歌，要求正确、流利：个人自由朗读。同桌同学互读互帮。自由结合齐读。小组齐读，全班齐读。三、理解词句的意思１、小组讨论以下词语的意思：鳜鱼：又叫桂鱼，肉味鲜美。不须归：不必回去２、小组讨论词句的意思。诗句大意：西塞山前白鹭展翅飞翔。桃花红，流水碧绿，鳜鱼正肥美。头顶青箬笠，身披绿蓑衣。斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。四、品味感悟，有感情地朗读思考：１、?渔歌子?中的斜风细雨不须归的原因。讨论总结：词人完全融于大自然，沉醉于无限的诗情画意之中，悠然自得，自由自在，因此斜风细雨不须归。２、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。３、词中描写的是作者过着隐居闲散的生活，所看到的美妙无比的春光。五、作业１、背诵古诗。２、练习。后记：有几个字很难写，得多提醒学生注意书写。内容总结〔1〕第一课时〖课时目标〗１、学习古诗?忆江南?，熟读古诗〔2〕今陕西渭南县人，幼年时因战乱避难江南，比拟接近劳动人民，了解他们的痛苦生活〔3〕２、朗读诗歌，要求正确、流利〔4〕小组齐读，全班齐读〔5〕小组齐读，全班齐读〔6〕曾在朝廷做过官，后来出家当了和尚，常在太湖附近流浪〔7〕桃花红，流水碧绿，鳜鱼正肥美〔8〕讨论总结：词人完全融于大自然，沉醉于无限的诗情画意之中，悠然自得，自由自在，因此斜风细雨不须归