《雪孩子》大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《雪孩子》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《雪孩子》大班教案1活动目标：1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。活动准备：自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》、语言磁带或CD活动过程：一、欣赏故事，初步理解故事内容1、欣赏动画片2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。1、教师完整讲述故事。2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。2教案二：《雪孩子》活动目标：1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。活动准备：丰富有关冬天的`常识、多媒体课件活动过程：1、谈话导入，激发兴趣。（1）什么时候会下雪？（2）下雪的时候可以干什么？2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。（1）提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？（2）提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？（3）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？（4）提问：①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？4、延伸活动（1）引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？（2）下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。《雪孩子》大班教案2【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一定质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本课教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。【教材分析】《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第6～8自然段是文章重点，注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。【教学片断】……师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？讨论：你觉得要读出什么样的语气？生1：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。（该生朗读。）生2：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。（该生朗读。）师：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（学生各抒己见。）师：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的.想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。（学生自由朗读。）指名学生朗读。师：你们觉得她读出了什么语气？生3：我觉得她在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。生4：我觉得她在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。该生再次朗读，全班