大班语言教案：《梦》大班语言教案：《梦》作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班语言教案：《梦》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案：《梦》1活动目标1根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的图意。2学习新词“阵阵清香”。活动准备1教具学具准备：图画纸幼儿人手一张，蜡笔若干，大故事书一本。2知识经验准备：幼儿对“梦”有一定的感受和了解。活动过程1教师交代活动内容，引起幼儿听故事、编故事的兴趣，2教师讲述故事的开端与结尾。3幼儿构思故事的中间部分，并用绘画表现。4教师巡回看、指导幼儿作画，了解他们构思的意图。5选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体面前创编故事。6请幼儿为故事取名。简单评价,鼓励幼儿在课后相互讲述创编的故事情节。活动渗透艺术领域的美术活动：绘画——飞飞的梦。健康领域的活动：人为什么会做梦？把幼儿自编的故事绘画粘贴出来，让幼儿共同分享。情境渗透：在生活中学会观察，并即兴创编。家庭中渗透：引导幼儿大胆创编形式￥样的故事，培养幼儿的想象力。儿童故事飞飞的梦飞飞在花园里玩，妈妈坐在长凳子上织毛衣。天气很暖和，花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿，飞飞觉得有些陶醉了，躺在妈妈的怀里说：“我做了一个奇怪的梦，我梦见……’’飞飞眨巴着眼睛对妈妈说。“也许刚才发生的一切都是真的。”飞飞还在回忆着刚才的梦。小朋友，飞飞做了一个什么奇怪的梦呢？请你把它画在纸上。活动分析《幼儿园教育指导纲要（试行）指出：（幼儿）“能用多种的感官动手动脑,探究问题;用适当的.方式表达，交流探索的过程和结果因此，在语言活动中，引导幼儿看一看、画一画，通过多种形式和多种感官的参与，使幼儿获得新的体验和收获符合纲要的精神和幼儿认知发展的特点。在设计本活动时，教师打破了以往语言教育活动的常规模式（先讲完故事再进行提问），尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改变为多样性、启发式、开放式的提问。这样既能开启幼儿的思维之门，又能让幼儿结合自己的生活经验表达自己的想法，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象、讲述，从而更好地理解故事的内容，同时也有助于培养幼儿的创造性思维能力。实施指导活动重点：能用完整、连贯的语句表达自己的构思。活动难点：根据已有经验将相关联的事物恰当地编入故事中，并连贯表达。活动拓展：1教师可将每个幼儿的画附上幼儿自己创编的故事，汇总成一本故事书。并将其投放到语言活动区，幼儿可在活动区继续进行故事创编。2幼儿在美术活动中通过绘画形式对故事加以表现后，将幼儿作品和关联事物的字卡张贴在美工区内。3教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐活动区，进行角色表演。4将幼儿创编的故事张贴在家园联系栏或家园联系手册中，将活动延伸到家庭，家长和幼儿互动，创编更多的故事，让幼儿体验成功的快乐。注意事项1教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进人想象的情境中。2幼儿在进行故事创编时，教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。大班语言教案：《梦》2教学准备：挂图、音带、故事读本人手一册、刺猬头饰、教学过程：一、预备活动1．师幼互相问候，2．幼儿有序取书。二、感知活动1.导入：教师出示刺猬的头饰，引发兴趣。小朋友做过各种各样的梦，有一只可爱的小刺猬，它也做了一个奇特的梦。2.猜梦：幼儿自主阅读故事《幸好只是一个梦》请幼儿观察画面，猜猜小刺猬做了一个怎样的梦？3.听梦：教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图听音，欣赏故事。三、理解活动1.分享交流。（1）图一至图二：小刺猬看到了什么？猜猜它想干什么？（2）图三至图五：吃了别人的东西后，小刺猬身上发生了什么变化？小刺猬的表情怎样？重点引导幼儿从小刺猬的动作和表情来猜测。（3）图六至图七：小刺猬的表情与前面的表情有什么不同？它会怎么说？重点引导幼儿从故事前后的.联系来思考。2.教师小结：小刺猬忍不住偷吃了别人的东西，心里总觉得不踏实，还做了个梦，以为自己的刺不见了，变成一只毛毛虫了。虽然这只是个梦，但是说明偷吃别人的东西是不对的。3.教师指导，幼儿尝试按图画顺序讲出故事内容。阅读完后，幼儿有序收书。4.教师播放音带，与幼儿一起表演故事。四、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品大班语言教案：《梦》3活动目标1、知道梦是在睡眠时才会产生。2、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。3、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。活动准备课件-动画片：梦活动过程一、说梦，引起幼儿好奇1、你们做过梦吗？2、做的是什么梦？3、你们想知道老师做的什么梦吗？（老师给幼儿讲梦）二、欣赏诗歌1、有一首诗歌，题目叫《找梦》，你们想听听诗歌里说了什么