漳州市2007——2008学年上学期质量检测历史卷市直学校质量分析试卷情况：试题较为均衡地覆盖了历史必修一的九个专题，侧重对课标基础知识的检测。四大材料题都抓住了必修一的几个点入手，对相关的历史现象和因果关系进行了线或面的考查。试卷有两大特点：1、难度比例较为恰当，试题以中等学生为主要对象，又适当地安排了两大区分题：第28、29题。整体学生最终卷面得分各分数段比例符合课改要求。（具体可见分数段统计表）2、试题大多能反映新课程的理念，考查点以让学生通过对现象的观察、分析、概述得出结论为主，适合高一学生的阶段特点。学生答题情况：1、客观题：整体平均得41.6分，得分率83%。最高有约70人取得满分，最低22分。学生没有出现特别突出的典型错题，说明无偏、怪题，较好地发挥了客观题检测学生基本知识掌握情况的功能。其中，七题的读图题错误率都比较高，如第5、10、24、25、16题。再次，对历史事件、历史现象进行深入挖掘分析比较的第12、22、9题，错误率也较高。主观题：⑴整体平均得27.2分，得分率54.4%。最高得42分，最低得0分。较有区分度的是第28、29、27题。28题11分，最高得9分，平均得3.6分。袋差最高5.5分，是此题分值的50%，难度值0.33。12分的29题，最高得12分，平均得4.73分。袋差最高7.8分，是此题分值的65%，难度值也略高于0.4。27题16分，最高得15分，平均得6.35分。袋差最高7.7分，是此题分值的48.1%，难度值0.4。⑵反映的情况：学生在世界政治文明史部份较为薄弱，张冠李戴，混淆基本知识内容的情况比比皆是。对许多世界史的事件与现象的本质的更显出茫然不解。如克利斯提尼改革，雅典民主政治的局限，英、美、法、德的政体类型及相应法律文件等，这些是相当基础而重要的知识点，答题情况反映学生大多没有掌握。教学建议：1、重视图表的解读与应用，平时的教学当中一定要用足用实。2、应想办法提高世界史教学效果，只有突破这一瓶颈，历史教学才能上一个台阶。加强答题规范，包含两种规范：格式与语言。加强练习训练。从答题上可以看出学生普遍缺乏平时的训练，特别是主观题的练习。