新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèngsòng（）给liú（）老师。（2）歪xié（）的小jìng（）旁,几株cánjú（）傲shuāng（）挺立。（3）yuànzi()墙壁上yìn()画的图案有guīzé()地páiliè()着，看上去极其美丽。2．用“√”给加点字选择正确读音。石径．（jìnjìng）增．添（zēngzhēng）犹．如（yoūyóu）残．菊（cánchán）赠．送（zèngzhèng）斜．阳（yúxié）挑．促织(tiǎotiāo)橘．绿（jújǘ）橙．黄（céngchéng）3.给多音字选择正确的读音,填序号。①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]:[tiǎo]:.4.用“√”画出恰当的字组词。(寒赛)假比(寒赛)石(径经)(橙登)子(残钱)缺金(残钱)（增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。（1）停牟坐爰机林晩。()A.坐下B.乘车C.因为（2）荷尽已无撃雨盖。()A.尽头B.全部C.完,指凋谢（3）萧萧梧叶送寒声。()A.风声。B.雨声。C.鸟叫声。（4）停车坐爱枫林晚。()A.乘,搭。B.因为。C.坐下。（5）知有儿童挑促织。挑()A.用细长的物件逗引B.用竹竿等的一头支起促织()A.青蛙。B.蝈蝈C.蚂蚱D.蟋蟀。6.判断。对的打“√”，错的打“×”。（1）本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。()（2）“寒山”指的是作者所游览的山的名字。()（3）“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。()（4）“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。()（5）《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。()7.根据情境写诗句。（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“，。”（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“，。”中描写的那样吗?（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了代诗人叶绍翁的名句:““，。””8.根据意思写诗句。（1）(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。..（2）一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。..（3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。..（4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。______________________________________________________二、古诗阅读理解。(一)山行.,。.,。1.默写古诗2.这首诗的作者是代诗人。3.这首诗描写的是(季节)的景色，从第、句诗中可以看出来。4.这首诗主要写了寒山、、、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。5.诗人停下车来的原因是“,。”。(用原文诗句回答)6.诗中将和作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。7.诗人先写远处的“寒山”“”“”“”,再写近处的“”,按的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图。8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。.。(二)赠刘景文.,。.,。1.默写古诗。2.本诗描绘的是时节的景色，作者是代诗人。3.诗中,作者描写了、、、四种景物。4.诗句中“擎”读(),意思是()A.qíngB.qínC.双手捧着D.举,向上托5.第三、四句诗运用的修辞手法是。这两句诗抓住“”“”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。6、下列被称为花中君子的是（）A、橘B、桃C、菊D、荷7、橙黄橘绿时是（）时节。A、初秋B、仲秋C、初冬D、深冬8.全诗表达了作者怎样的思想感情?()A.表达了作者对友人的思念之情。B.表达了作者对友人的劝勉之情。(三)夜书所见.,。.,。1.默写古诗。本诗题目的意思是。2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。3.诗中,诗人听到的是“”,看到的是“”,想到的是“”。①篱落一灯明②梧叶送寒声③儿童挑促织4.这首诗表达了诗人的思想感情。A.思念友人B.赞美秋天C.思念家乡D.赞美儿童5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。(1)诗句中形容声音的词语是“”