三年级下册英语第四单元教案第一篇：三年级下册英语第四单元教案Unit4Whereismycar?第1课时学习目标1.理解和掌握本课句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....2.能用所学的句型进行简单的对话。重点句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....难点:Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教学法学习过程一、热身／复习(Warm-up／Revision)(1)教师播放三年级上册Unit2B部分Let'schant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(2)师生互致问候。(3)游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习一些旧单词，如提问：What'sthis?Doyoulike„？二、新课导入(Presentation)(1)教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：What'sthis?学生回答：It'sabox．教师回答：Yes．It'sabox．It'satoybox．然后指着car，doll，plane说：Theyaretoys．请学生跟读toybox。•(2)教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范onthetoybox，inthetoybox，和undertheboybox。跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、生活小物品、眼罩(3)教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。(4)教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。三、趣味操练(Practice)*(1)两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：A：Whereismypencil?B：It'sinyourpencil-case．(2)游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：Drawaballinatoybox．Drawaplaneonatoybox．Drawacarunderatoybox．教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：Drawacatonadesk．Drawamouseunderachair．Drawasquirrelinabox．等等。教师让学生交上来他们画的图(3)小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。（4）游戏：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）a将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。b第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....c第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。(5)教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。作业布置听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。板书设计Unit4Whereismyrulecar?Let'stalkwhereismy（the）...?It'son(in)the...第2课时学习目标1.学习单词oninunderchairdesk2.能把这些单词在句子中灵活运用重点：单词oninunderchairdesk难点:在句子中灵活运用教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、学习过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy„?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/„让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Whereisit?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./„)二、呈现新课（Presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil/„?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，