1七叉镇中心小学2009—2010学年度第一学期三年级音乐教案2第一单元童年一．教学内容1．聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》2．表演《摇啊摇》、《小酒窝》二．教学目1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。三、教学重点：歌曲的学唱和表演四．教学难点：歌曲中出现的后半拍节奏五．教学时间：共3课时六．教学过程：第一课时㈠组织教学1．师生问好。2．简短谈话，导入本学期学习主题内容。㈡欣赏播放《童年的快乐》，要求学生从音乐中感受童年生活的甜美与欢快。①要求学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。②复听，要求学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。③从小白兔、乌龟、小鸭的行走速度对比中讲解速度记④再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速㈢表演唱1．教师范唱《小酒窝》，并进行角色化的表演。2.设问，培养学生的敏锐听觉。①请大家仔细听我唱的两句歌有什么相同、有什么不3同？②听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的是哪个音？3.学唱歌曲①先按照歌词节奏的朗读②再进行曲调跟唱与歌词跟唱。③在基本唱熟的基础上，提出请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手，以加强节奏感的学习。4.排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。㈣小结，组织下课。第二课时㈠组织教学1．师生问好。2．发声练习㈡欣赏播放《我们多么幸福》。①教师简单介绍歌曲创作的时代背景。②请同学们谈谈对歌曲的感受，想像当年的同学们在什么场景中？歌曲的内容表达了怎样的情景？生活在21世纪的你感到幸福吗？③教师适时加强德育教育。④复听，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。㈢表演唱欣赏范唱《摇啊摇》边看书上的插图，感受歌曲所描绘的情景。1.边听范唱，边做划船律动，以体验6/82.一句句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。3.完整唱好这支童谣，边唱边用动作表现（即兴表演）。4.利用打击乐器为歌曲进行伴奏。5．设问：除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样能渲染《摇啊摇》的意境？㈣小结，组织下课。第三课时㈠组织教学1．师生问好。2．发声练习㈡感受巩固1．复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》2．表演唱3．听辨练习活动不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。4先在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如：35；53；56；65；36；63等。4．再次欣赏《童年的回忆》、《我们多么幸福》要求学生根据自己的感受，画出想象到的情景。㈢总结本单元收获，组织下课。第二单元草原一．教学内容：1．聆听《草原放牧》、《草原巡逻兵》2．表演《草原上》、《我是草原小牧民》3．音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值1.初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格，简单理解音乐2.唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。3.在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。三．教学重点：流畅地唱好蒙古曲调四．教学难点：歌曲中密集的节奏五．教学时间：共3课时六．教学过程：第一课时㈠组织上课：1．师生问好。2．发声练习㈡欣赏播放《草原放牧》，要求学生感受乐曲情绪。1.教师讲《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景。2.初听时，分段欣赏，初步感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。听一段议一段。3.复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。4.再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞进行表演，表现出草原小姐妹的活泼可爱的形象㈢表演唱