《开花和结果》的说课稿武安市第五中学一、说教材本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。二、说教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。1、知识与能力：（1）概述花的主要结构。（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。2、过程与方法:（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。3、情感、态度、价值观:：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。三、说教学重点难点1、教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。2、教学难点：被子植物的受精过程。四、说教法新课程标准倡导学生积极主动地获取知识、领悟科学探究的过程。本节课在知识的学习上，我采用自主学习、小组合作、全班交流的学习过程，体现了以学生自学为主体，教师点拨的教学理念。传粉和受精的过程是本节课的重点难点，而这两个过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而使难点简单化。学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。五、说教学过程1．创设情景，引出新课我给学生准备了《中国十大名花》的图片，上课开始给学生欣赏美丽的鲜花图片，再听着美妙的音乐，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。2．关于《花的结构》的教学，首先引导学生自学课本内容，观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，学生归纳结果，发挥学生的主体地位，再用多媒体展示花的各部分结构，，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。并让学生思考：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？小结花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构.３．教学《传粉和受精》时，传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频《被子植物的繁殖》，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。再用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识，并指导学生学习植物的传粉和受精过程，。使学生不感到枯燥乏味，体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。达成第2个知识目标——描述传粉和受精的过程，并落实第2个技能目标——培养学生的口头表达能力。通过探索“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的？”引入果实和种子的形成的学习。４．关于《果实和种子的形成》的教学，用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”达成第3个知识目标——阐明花与果实和种子的关系，并落实情感目标（1）——认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。5、课堂检测，能力提升在这一环节中，针对植物的开花、传粉、受精、结果，先展示简单的、基础的问题，检测学生对基础知识的掌握情况。同时激励学生要勇于自己。在后面我出示了生活中比较熟悉的两个现象，开花季节如果遇到阴雨天果树会减产，瓜类植物的花一半凋落而不结果，让学生加以探讨，解释原因，提升学生解决问题的能力。7、情感升华展示古诗《草》让学生以桃树为例总结被子植物的一生，让学生认同植物与我们在地球上有相同的生存地位，从而落实情感目标：爱护花草，珍爱身边的一草一木。六、教学反思1、成功之处这节课充分发挥了多媒体教学的优势，通过欣赏图片，观看影片，激发了学生学习的兴趣，变抽象为具体，进而使难点简单化，使学生更容易掌握。2、不足之处本课还有值得改进的地方，知识点比较多，，教师需要很好地驾驭课堂，控制好每一个环节的时间，才能收到较好的效果。在探究时,有些学生喜欢探究，在参与教学中表现得活跃、主动，但有些学生却不喜欢探究的学习方式，在小组讨论和合作时，总干