说课流程(liúchéng)本课是人教版七年级生物上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且(érqiě)要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。教学(jiāoxué)重难点七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握(bǎwò)学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。1.教法：整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。设计多种教学活动形式，运用多媒体非常重要。因此我用两个视频资料(zīliào)，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。具体方法有：问题启发、分组讨论、对比归纳等。2.学法：*探究性学习法*合作性学习法菊花(júhuā)——花中隐士/蝴蝶兰月季(yuèjì)/水仙(shuǐxiān)：凌波仙子桃子(táozi)(一)创设(chuàngshè)情境导入新课：(二)小组(xiǎozǔ)合作观察探究(二)小组合作观察(guānchá)探究思考(sīkǎo)：植物开花的意义？进一步探究(tànjiū)：二﹑传粉(chuánfěn)和受精三、果实(guǒshí)和种子的形成让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实第2个情感目标——养成(yǎnɡchénɡ)爱护花的习惯。(三)课堂反馈巩固(gǒnggù)新知(三)课堂(kètáng)反馈巩固新知(四)课堂小结(xiǎojié)自我评价(五)布置(bùzhì)作业一、花托萼片花的结构：花瓣雄蕊（花粉、花药）雌蕊(柱头、花柱(huāzhù)、子房)二、传份和受精：传粉：花粉落到雌蕊柱头上的过程。受精：精子+卵细胞（胚珠内）受精卵三、果实和种子的形成：果皮果实：种皮珠被种子胚受精卵胚乳受精极核谢谢(xièxie)大家!感谢您的观看(guānkàn)。