2024年咏鹅教学过程设计咏鹅教学课件(十四篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。咏鹅教学过程设计咏鹅教学课件篇一咏鹅是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。语文课程标准把喜欢阅读放在阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。1、知识目标：认识本课的10个生字，会写4个生字。2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。flash课件，录音机，图片。1.昨天,我们已经学习了咏鹅的生字了,今天我们继续学习咏鹅(板书课题)2.齐读课题1.现在让我们复习一下已学的生字,看谁是最棒的!2.指读、分组读全班读,老师及时纠正。3.去掉拼音,玩摘苹果的游戏,认读生字.4.宝宝回到了古诗当中,你们打开书68页自由读一读吧,注意读准字音,不会读的可以向同桌请教.5.谁来试一试?读一读,指名读,正音.6.每一首古诗都有一定的韵律节拍,只有按它的节拍来读才能读出诗的韵味来.请小朋友们认真听录音朗读体会体会.7.老师听了也想有节奏地读一读呢?8.老师读得好不好?相信大家会读得更好的,请小朋友们练读练读吧。9.指名读分组读、全班读。1.会思考的人才会学习,小朋友们,对于这首古诗,你们还有不懂的词语和诗句吗?举手提问,懂了的同学可以帮助他们。2.老师也有不懂的地方呢!想让同学们帮帮忙.3.老师根据学生的提问,相机出示板书：曲颈向天歌白毛浮绿水红掌---------拨清波4.小朋友们真棒!现在请静静地听,并想像画面在清亮的河水中,几只美丽的大白鹅在游玩,雪白的羽毛浮动在水面上,红色的脚掌动着清清的水波,它们看到蓝天白云等美丽的景色,兴奋地唱着歌,清脆的歌声划过水面,穿过丛林,直向蓝天1.大白鹅游玩的地方美吗?2.这么美的景色,大白也情不自禁地唱着:今天天气可真好,玩得多开心呀!3.大白鹅可能还会唱什么呢?4.那我们应该用什么的语气来读这首诗呢?5.谁来高兴地读一读?大白鹅邀我们一起唱歌跳舞呢！这首诗,我们读也读了,背也背了,唱也唱了,想不想把这首诗背下来给爸爸妈妈听呢?1.要想背下来,就要多加练习.2.师生合作背男女生合作背.小朋友们,你们记住我了吗,下课后把我画下来吧,希望大家也像骆宾王一样仔细观察，写出优美的文章来。小朋友再见！咏鹅教学过程设计咏鹅教学课件篇二年级：小学一年级（下学期）课时：一课时教学目标：1．通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。教学过程：1．学生随音乐起立，跟老师做律动。2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。［设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。］师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……）（一）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）［设计意图：利用孩子喜爱