对班级德育工作的几点思考各位领导、各位老师：大家好！十分感谢领导给与我这次宝贵的机会，与大家一起分享在班主任工作方面的一点心得。为帮助我进一步改进工作，现在谈谈这一年来我做班主任工作的几点体会：一、树立有自己个性的班主任形象首先，做班主任我觉的一定要“严”，所谓“严师出高徒”，一个班主任要是不严格，我想也不是一个好班主任。那么怎么做呢？靠一个人是严不起来的，也是严不公平的，得在班级里制定严格的管理制度，通过班会课，晨间谈话时来强化这种制度，达到以“法制”代替“人制”，最终实现对学生的自我约束。其次，对犯错误的学生，一定会有惩罚。但绝不做出超越学生能力的惩罚。当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。对犯错误的学生，先要肯定他，再指出他的错误。比如，对他说你确实很优秀，但是今天这件事，你伤害了别人，班级，老师和父母。你说怎么办呢？往往这个时候学生能够主动地接受惩罚。做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。要让他体会到关切和信赖。让他明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想才如此严格。再后，做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。二、做一个关心学生的班主任我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，班主任要关心自己的学生，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的生活。在教育过程中班主任对学生关心，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了对学生的关心，才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。这个学期有2次中午食堂水果数量不足，分到最后班长没有水果吃，我知道后都把我的那份水果留给了她。看是非常简单的一件事情，它可以使学生感受到一种温暖，能增进师生之间的情感。三、作为班主任还要扮演好“协调员”的角色在学生的成长过程中，，课任老师对学生所产生的影响也很大，学生的成长是教师集体劳动的结晶。因此作为班主任要协调好与课任老师之间的关系，激发学生的学习热情。班主任与课任老师相比，在学生们心目中的位置是不同的，有些学生惧怕班主任，在班主任面前伪装的很好，有时很难觉察出问题。而对课任老师不屑一顾，有一些学生因违反课堂纪律与课任老师发生矛盾，这个时候作为班主任，在协调问题的同时还要维护课任老师的威信，积极宣传课任老师的长处和付出的心血。只要有课任老师找我反映班内违纪的情况，我都非常的重视并及时地作出处理。从而相互配合，为形成教育的“合力”而努力。以上是我做班主任工作的一些体会，希望各位领导和班主任老师给予指导！谢谢大家！