论教养(jiàoyǎng)页1.理解本文(běnwén)的论证思路、论证方法。2.体会本文(běnwén)的语言风格，揣摩重要词语的含义。3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。新课导入【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名(zhùmíng)的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。【涵养(hányǎng)】能控制情绪的功夫。【矫揉造作】形容过分(guò〃fèn)做作，极不自然。整体感知给课文划分层次，理清作者(zuòzhě)思路。第三部分：（13－17）剖析(pōuxī)优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。阅读第一部分(bùfen)，思考：第1段与第3段分别有什么作用？第1段的作用(zuòyòng)：总说与分说的关系(guānxì)（2）有无(yǒuwú)教养的本质区别是什么？（4）5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样(zhèyàng)写有什么好处？“优雅风度就是矫揉造作(jiǎoróuzàozuò)，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”（2）作者(zuòzhě)是如何批驳这一错误观点的？③并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人(tārén)，具有优雅风度。④最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度(tàidu)”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待(duìdài)别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。说一说下面两个句子(jùzi)画线词语的作用。②有教养的人对别人一律谦让和礼让(lǐràng)，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现(biǎoxiàn)——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。论教养(jiàoyǎng)随堂练习内容(nèiróng)总结