儿童诗（好行为好习惯大家唱）妈妈下班回家，我送上一杯热水，再把拖鞋放放好，妈妈说我是——心肝宝贝。爸爸见我玩具撒一地，在家跑来又跑去，爸爸说我是——调皮的小坏蛋。我赶紧帮爸爸，把家收整齐。我对护士说，打针不怕疼，请你轻一点，护士说我是——勇敢的小病人自己把脸洗香香，再把衣领竖竖起。阿姨说我是——漂亮的小淑女。梳梳头，有精神，在把衣服拉拉平叔叔说我是——酷酷的小帅哥。哎呦！你摔到了，我扶起。小美说我是——最好最好的朋友我来学孔融，好吃的给弟弟。弟弟对我笑，嘻嘻嘻。啊呜！哈、哈、哈，我是一个好行为，好习惯的乖娃娃。本学年我所面对的是一个个六七岁的儿童，他们从幼儿园来到小学，他们一天的生活环境变了，他们的任务变了，他们的行为准则也变了。对于这些变化，他们只知道自己是小学生，要开始学习了，而到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，他们却知之甚少。这就需要我花大量的时间和精力去“对付”这些小家伙，如何收住他们的心，如何规范他们的行为习惯，培养他们良好的学习生活习惯成了我一开始班主任工作的重要内容。我想：6—8岁这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是对美的事物的具体形象的直接感知而开始的，这种靠直觉产生的美感，常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有利时机进行切合实际的审美教育，对于儿童审美精神的培养，乃至整个精神力量的形成都是十分有利的。因此我把它与班集体文化建设结合起来，开始踏上以“花仙子中队”为中队名称的班级文化建设之一、升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。二、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。三、做作业，要认真，不潦草，不马虎。四、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。五、吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。六、要诚实，不说谎，知道错，就改正。七、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。八、守规则，讲安全，勤锻炼，身体好。九、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。十、尊长辈，知孝顺，家爱我，我爱家。