一、书本知识要熟悉１.知识脉络（笔记）知识脉络（笔记）２.文字表述３.资料分析知识及分析方法４.思考与讨论不放过５.细胞结构图、膜结构图、细胞器结构图细胞结构图、膜结构图、６.生理过程要熟悉[呼吸作用（有氧呼吸、无氧生理过程要熟悉[呼吸作用（有氧呼吸、呼吸）、光合作用]）、光合作用呼吸）、光合作用]７.实验：原理、步骤、相关小知识实验：原理、步骤、二、审题要细、要全、要准审题要细、要全、１.抓关键字、词、句，抓有用信息抓关键字、２.揣摩出题者意图，有针对性答题揣摩出题者意图，３.明确所需知识出处，仔细分析，细心作答明确所需知识出处，仔细分析，４.熟悉所学生理过程（蛋白质合成过程、分泌蛋熟悉所学生理过程（蛋白质合成过程、过程白合成和分泌过程质壁分离和质壁分离复原过过程、白合成和分泌过程、质壁分离和质壁分离复原过光合作用、呼吸作用）做题时细心分析、程、光合作用、呼吸作用）做题时细心分析、判断、推理，切忌死记硬背乱套用。推理，切忌死记硬背乱套用。三、习题分析细胞结构图（１、细胞结构图（略）２、渗透现象）、P60动物细胞渗透现象发生的条件动物细胞渗透现象发生的条件（１）、动物细胞）、如图同时将质量浓度为10%的葡萄糖如图：（２）、如图：同时将质量浓度为的葡萄糖溶液和质量浓度为10%的蔗糖溶液分别注入形管的蔗糖溶液分别注入U形管溶液和质量浓度为的蔗糖溶液分别注入的左侧和右侧，中间有半透膜分开，的左侧和右侧，中间有半透膜分开，分析液面的运行情况。运行情况。葡萄糖mol数：A/180葡萄糖mol数mol左右转化为mol浓度：转化为mol浓度：mol浓度蔗糖mol数蔗糖mol数：A/348mol①若葡萄糖不能过膜：若葡萄糖不能过膜：左侧液面升高。左侧液面升高。水左侧液面先升高，后下降，②若葡萄糖能过膜：若葡萄糖能过膜：左侧液面先升高，后下降，最后右侧液面较左侧高。最后右侧液面较左侧高。资料分析：３、主动运输问题P63资料分析：主动运输问题资料分析吸收量Sio44Mg2+Ca2+氧浓度番茄：番茄：Sio44氧浓度吸收量水稻：水稻：Sio44-同一植物，同一植物，运输不同离子的载体数目不同。的数目不同。不同植物，不同植物，运输同一离子的载体数目不同。的数目不同。植物对离子的吸收具选择透过性：植物对离子的吸收具选择透过性：选择透过性载体的种类和数目有关有关。与载体的种类和数目有关。４、酶：P125例５（４）５、生理过程要熟悉）、呼吸作用（１）、呼吸作用①实验②典型题列（有氧呼吸与无氧呼吸综合）典型题列（有氧呼吸与无氧呼吸综合）综合P145例10例13P148:11、12、17②③、６、16P145例P148:11、12、17②③、②③）、光合作用（2）、光合作用）、①实验②补充知识CO２吸收量C净光合A点代表：呼吸作用强度点代表：B点代表：CO2或光的补偿点点代表：或光的补偿点呼吸作用强度等于等于光合（即呼吸作用强度等于光合作用强度：净光合等于零）作用强度：净光合等于零）或光的饱和点C点代表：CO2或光的饱和点点代表：呼吸作用强度小于小于光合（即呼吸作用强度小于光合作用强度：净光合大于零作用强度：净光合大于零）光合作用强度CO２释放量BA光强度（浓度）光强度（CO2浓度）净光合(强度)＝CO２吸收量＝O２释放量＝有机物净积累净光合(强度)吸收量＝释放量＝净光合(强度)光合作用强度－呼吸作用强度净光合(强度)＝光合作用强度－呼吸作用强度强度③典型题列（识图题）典型题列（识图题）P166例５.例７；例６.例８例例.P169:10.12.14.18.P181例⑷.P169:10.12.14.18.P181例４*将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于将两株植物放在封闭的玻璃罩内，室外进行培养(如甲图所示)室外进行培养(如甲图所示)，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2CO2浓度的影响均忽略不计CO2浓影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，CO2浓度的变化情况度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：如乙图所示曲线。请据图分析回答：光照强度、光照强度、温度、温度、CO2浓度(1)上图显示上图显示，(1)上图显示，影响光合作用的外界因素有CO2浓度。(2)BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因(2)BC段与AB段相比，曲线上升较缓，段与AB段相比CD段与AB段相比段与AB段相比，是夜间温度较低影响了呼吸酶的活性；CD段与AB段相比，曲线上升较缓