PAGEPAGE3?姥姥的剪纸?教学设计一1第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、揭题解题1、揭示课题，指名读一遍2、姥姥是谁3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容二、自学生字，疏通课文1、学生自学生字词语2、初读课文，想想课文主要写了什么不懂的地方作上记号。三、检查自学情况1、交流所学，不会的提出来在全班解决。2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。四、初读感知1、学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。2、学生默读思考，同桌交流。3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。五、指导写字。1、师重点指导，学生写字2、展示评议六、布置作业1、读熟课文2、搜集剪纸资料内容总结〔1〕?姥姥的剪纸?教学设计一1第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文〔2〕3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念〔3〕2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误〔4〕哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来〔5〕3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨〔6〕五、指导写字