课题3制取氧气教学目标：1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理；2、认识催化剂和催化作用；3、认识分解反应；4、通过探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程，学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。思考：一、工业制取氧气的方法思考：工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？分解过氧化氢（H2O2）加热（）氯酸钾（KClO3）加热高锰酸钾（KMnO4）1、用高锰酸钾制氧气2、加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：木条不能复燃分析：常温下过氧化氢溶液分解缓慢、放出氧气少，不足以使带火星的木条复燃。步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：带火星的木条复燃分析：在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速分解为氧气（二氧化锰能加快过氧化氢的分解）。催化剂（又叫触媒）：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点：【典例】关于催化剂的下列说法正确的是（）A.加入催化剂反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量D.使用催化剂能改变化学反应速率实验室制取氧气的反应原理：分解反应：下列反应属于分解反应的是（）A．碳+氧气二氧化碳B．酒精+氧气水+二氧化碳C．氯酸钾氯化钾+氧气D．硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜＋硫酸钠氧气1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）A.不产生氧气B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少D.没有影响探究：加热高锰酸钾制取氧气过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？固固加热型固液不加热型二、收集装置（根据气体的溶解性和密度）收集方法向上排空气法收集三、氧气的验证和验满四、实验室用高锰酸钾制取氧气发生装置第一步：查第二步：装第三步：定第五步：收用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。（为什么？）收集好的氧气盖上玻璃片正放在桌上（因为氧气密度比空气大）第六步：离操作步骤导管稍露胶塞，便于气体排出1.固定试管时试管口要略向下倾斜（2010·佛山中考）如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水倒流回试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（2010·江西中考）下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）（2010·盐城中考）根据下列装置图回答问题。（1）写出图中标有小写字母的仪器的名称：a，b。（2）若用氯酸钾制取氧气，则选用的发生装置是（填字母序号）。用D装置收集氧气，停止加热时，必须先，后。知识总结：随堂检测1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口（）2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时6、检验氧气是否充满集气瓶的操作是（）A、用燃着的木条伸入集气瓶中B、将带火星的木条伸在集气瓶口C、将带火星的木条伸到集气瓶底D、用燃着的木条伸在集气瓶口7、某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.这四种方法：()A.全正确B.全不正确C.①②③正确D.只有①②正确8、医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是（）A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率8、右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图：