第一单元单元备课（集体备课）单元内容总述1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。第一单元教学要点和课时安排内容教学要点课教学建议时1古诗二首①正确、流利地朗读课文，能注2联系生活理解古诗意语气和重音。背诵课文。②能的意思并背诵古用自己的话说说诗句描述的春诗。天美景。2找春天①正确、流利地朗读课文，2抓住“找”字理解能注意语气和重音。背诵课文。课文内容，并联系②了解课文内容，能说出孩子们自己的实际生活经找到的春天是什么样的。验说说自己还在哪里找到了春天。3开满鲜花的①正确、流利地朗读课文，能注2用换偏旁的方法识小路意语气和重音。背诵课文。记生字。4.邓小平爷①正确、流利地朗读课文，能注2抓住邓小平爷爷植爷植树意语气和重音。背诵课文。②能树过程中的一举一借助插图说出邓爷爷植树的情动，体会他植树时景。的严肃认真和一丝不苟。口语交际：注能用恰当的语气与别人交1创设情境，让学生意说话的语流，避免使用命令的语气。感受不同语气收到气的不同效果。语文园地一①有生活中主动识字的愿望。②4①借助游览图，鼓能根据提问读出句子的重音。③励学生在生活中积注意半包围字不同部分的伸展极识字。②联系自关系。④背诵古诗。⑤了解笋芽己的实际生活经验儿的成长过程。根据语境补充合适的词语。③先认真观察，再和同学交流自己观察到的现象。④在熟读的基础上背诵古诗。⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。快乐读书吧感受课外阅读的快乐，乐于与大1通过看书目了解自家分享课外阅读的成果。己要读的内容在哪一页。第三单元单元备课（集体备课）单元内容总述1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这四篇课文形式活泼，内容丰富，便于学生在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。2.本单元的教学重点是：识字、写字教学。3.本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，要重点处理好以下几点：①《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有关；②《中华美食》课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”的字多与“火”有关系；“我的发现”板块；③《语文园地》“字词句运用”板块中运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。第三单元教学要点和课时安排内容教学要点课教学建议时神州谣①会读“州、谣”等15个生字、2①字音方面，要关会写本课“州、湾”等9个生字，注不同方言区易错会写“神州、中华”等10个词读音，分组强化训语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”练。②采用多种方等8个词语。法识记字形，理解②朗读课文，感受祖国山河的壮字义。美。③能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。传统节日①会读“传、统”等15个生字、2有针对性的记忆字会写“贴、街”等9个生字，会形字义，如：利用写“节目、春节”等12个词语。形声字的特点识②朗读课文。背诵课文。③了解记；利用熟字识记；我国的传统节日，能按时间顺序生活识字；语境识排列，联系生活，选一两个节日，字。说说自己是怎么过节的。“贝”的故事①会读“甲、骨”等15个生字，2针对字形特点，采读准多音字“漂”，会写本课“贝、用多种方法识记字壳”等9个生字，会写“动物、形、字义，如：利贝壳”等9个词语，积累“珍、用图形或图片识币”等生字拓展的12个词语。记；随文识记；利②朗读课文，能讲述“贝”字的用数字识记；语境故事，了解“贝”作偏旁的字大识字。多与钱财有关。③能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。中华美食①认识“菠、煎”等15个生字，2①看图识字；②利读准多音字“炸”，会写“烧、用形声字特点识茄”等9个生字，会写“美食、字；③利用熟字识红烧”等6个词语。②能用部首记；④利用菜名识查字法查找“灶、烫、焦”等字，记；⑤语境识字。发现偏旁“火”“灬”的联系。③能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。④能说出自己家乡的美食。口语交际①能把自己长大后想干什么说1①实现设计好调查清楚，简单说理由。②能听明白表。②全班交流，同学说的内容，对感兴趣的内容认识多种职业。③提出疑问样