杭州市十三中教育集团十三中历史与社会组编制人：徐慧审核人：初一社会组全体教师使用日期：2013年--第七课第二课时法不可违一【学习目标】1、知识与能力知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。2、过程与方法运用法律案例创设情境，让学生发现问题，并带着解决问题的要求进行学习。3、情感、态度与价值观感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。二【教学重难点】本课重在让学生掌握犯罪的三个基本特征，因为掌握了这部分内容，便于学生更好地区分它与一般违法。难点是分清行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为，因为学生掌握的法律知识有限，在学习这部分内容时会有一定的难度。三【教学过程】（一）自主学习下面，我们一起来看一个案例。现在我请第一、二组的同学担任空中小姐一职，请第三、四组的同学担任机长等机乘人员一职，请第五、六组的同学担任同机乘客一职，委屈第七、八组的同学扮演递纸条的乘客。现在大家的身份都已经不是学生了，那么，面对这张纸条，你的想法是怎样的？给大家三分钟的时间，交流一下你们的感受，并且讨论后拿出以你现在的身份你所要采取的措施。1、作为递纸条的这位乘客，虽然他只是一句玩笑话，但他的行为还是造成了怎样的影响？大家觉得他会落得个怎样的下场呢？2、作为同机着陆的乘客，你看见了这一幕，你会怎样评价他的行为？作为及时赶到的公安人员，你会采取怎样的行动，为什么？作为这名乘客，他将要做的应该是？3、这名乘客此时的行为违反了什么法律，会造成怎样的危害，要受到怎样的处罚？（二）小组合作展示1、让我们来比较一下刚才的三种情况。（填表）它们有什么共同点呢？情境共同点玩笑话闹机场真劫机2、这名乘客的行为都属于什么行为，为什么？3、在我们的生活中，还有一类行为也是违法行为，那就是不做法律规定的事，你能举些例子吗？4、刚才的三种情况又有什么不同点呢？情境不同点玩笑话闹机场真劫机5、归纳这三种情境，分别属于什么违法行为，是否都属于犯罪行为？为什么？6、结合材料二及课本P94，说明犯罪的特征是什么？7、小组讨论后，结合材料二及课本P95，说明什么是刑罚以及刑罚的种类，材料二中的被告会被处以什么刑罚。（三）巩固反馈完成一份剪报并加以评论，要求：可以选择报纸上的任一违法的相关新闻，并进行评论，分析其触犯的是什么法律，会造成怎样的危害，要接受什么样的处罚。材料一：真假劫机有一位乘客，在乘机的过程中，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸条，上面写着：“飞机上有炸弹。”空中小姐笑了笑，取走了纸条。结果一：幸运的是，在工作人员的仔细检查后没有在飞机上发现炸弹，排除了所有的劫机可能，“飞机上有炸弹”是一句玩笑话，我们大家都松了一口气。结果二：当飞机安全着陆后，这位乘客自然就被带到了机场的安检部门。安检人员在仔细询问这位乘客证实劫机是假后，正式通知这位乘客：他将被移交公安机关，并有可能被处以五日以上十日以下拘留，以及五百以下罚款后，态度恶劣，大闹机场，不仅对安检人员破口大骂，还撕坏了安检人员的衣服，摔坏了安检人员的手机。结果三：可是，如果机上工作人员在仔细检查飞机后，的确发现了炸弹，看来劫机是真的。