汉语拼音教案汉语拼音教案范文合集5篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的汉语拼音教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。汉语拼音教案篇1【教材分析】《aoouiu》这课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母aoouiu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。【教学策略与设计说明】本课的`教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。【教学目标】1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重难点】aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！(1)老师做aoeiuü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。(2)全班齐读aoeiuü。2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。(2)老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！[设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。]二、借助插图，学习复韵母1．学习复韵母ao：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标——五环。)(2)板书ao(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？(6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。(7)教师范读。(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？①复习标调歌(课件出示)：有a别放过,没a找o、e,谁大帽子给谁戴。i、u并列站，帽子往后戴。②仔细看认真想：复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。③指名板书标调。④老师讲评。[设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。](10)练读ao的四声(课件出示)。2．学习复韵母ou：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)(2)板书ou(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？(6)教师范读。(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。老师讲评。(9)练读ou的四声(课件出示)。3．学习复韵母iu：(1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。)(2)板书iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？(6)教师范读。(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。老师讲评。(9)练读iu的四声(课件出示)。(10)比较iu——ui(课件出示)：①指名读：②你怎么区分它们？③教念顺口溜(课件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。4．学习aoouiu的书写：(1)老师范写，指导