二年级语文下册-古诗两首教案-苏教版第一篇：二年级语文下册-古诗两首教案-苏教版《古诗两首》【教材简析】课文包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》，（原题《春夜喜雨》，课文节选了其中前四句）。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗人用洗练的语言，拟人的手法，形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓》。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。【教学目标】1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。【教学重点、难点】1．读懂诗句的意思。2．体会诗人的情感，有感情地朗读和背诵古诗。3．体会诗人的观察能力及艺术表现手法。第一课时一、导人新课小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书：古诗两首)今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗？（生：杜甫）简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。二、教学《春雨》（一）解题。1．见过雨吗？你们都见过什么样的雨呢？春天的雨有什么作用呢？（大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象，表现出来的形式很多。在民间谚语中，有“春雨贵如油”、“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的，它可能决定着一年的收成。）2．看看题目，你们知道，诗中将写什么？（雨下的季节和时间）（原题中感受到这个雨是好雨是及时雨，还可以感受到诗人对雨的喜爱之情）那诗人是怎样写的呢？春雨能带来什么呢？怎样表达这种情感的呢？请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音，画出生字。3.请同学们先听老师读这首诗。师范读，生齐读两遍。4.师：同学们已经读了《春雨》这首诗，觉得诗中描写的是什么样的一场雨？生：描写的是一场好雨。师：什么样的雨才是好雨呢？师：庄稼正需要雨水的时候下的雨就是好雨。生：不耽误人们做事、生活的雨，比如夜里下的雨是好雨。生：能浇灌花草树木的雨是好雨。5.师：《春雨》这首诗中的“好雨”有这些特点吗？从哪儿能看出来？生：这场雨是夜晚下的，不妨碍人们工作、休息。我们是从“随风潜入夜”看出来的。生：这场雨正是庄稼需要的时候下的，吓得很及时，我是从“好雨知时节，当春乃发生”看出来的。（一）讲授第一句师：那我们一起来看看这句诗的意思。“知”：知道。“时节”：时令，季节。“当”：正当，就在。“乃”：就。6.这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。还能从哪里看出来？（二）自学第二句生：这场雨能浇灌花木，我是从“润目细无声”中看出来的。师：同学们说得都不错。从哪儿可以看出这场雨好在不是太大呢？生：“细无声”（师点头赞许）生：“潜入夜”师：潜入夜是从哪里看出来的？生：“潜入夜”是在夜里悄悄地来了。这样的雨不会太大。师：“潜”：暗中。“润物”：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5.指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)总结：春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。齐读这两句诗。“好”字是全诗的中心，其他都是围绕”好”来写的，是春雨“好”的表现。“知”字表现春雨善解人意。拟人化的手法，写出春雨知时节，适时、应时、及时。真是给人们带来好处。）“当„„乃„„”强调春雨好在下得及时。潜、细、无，强调春雨的美好品格。（春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。）(4)课件放录音学生配乐自练。(5)指名有感情地朗读古诗。（五）描红指导。1.提示描红生字的注意点:乃:第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇”须顶连“横”画，撇出时略带弧度。2.学生自练描红“乃、润”3个生字。三、拓展欣赏1.原诗有八句，这里节选的是其中的前四句，后面的又是怎么写是春雨的呢？请大家欣赏一下。多媒体课件示《春夜喜雨》。2.生背诵。板书设计：知时润物好潜入无声巩固练习：1．请同学们搜集几首描写春天的古诗。2．留心观察