三年级语文下册古诗两首4教案苏教版第一篇：三年级语文下册古诗两首4教案苏教版古诗两首教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。3.理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学准备：挂图、投影教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习1.指名背背我们以前学过的古诗2.揭示课题，板书：望庐山瀑布二、学习古诗《望庐山瀑布》1.理解课题的意思：理解“望”“瀑布”你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？2.学会写课题中的生字：瀑3.你知道庐山在什么地方吗？了解瀑布是庐山的美景之一。介绍作者李白：唐代著名诗人，有“诗仙”之称。4.学习这首诗（1）出示整首诗（2）指名读一读（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。李白笔下的庐山瀑布给你留下了怎样的印象？李白是怎样描写庐山瀑布的？（4）交流：重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”谁能讲这首诗的意思？评议，他讲得怎样？再指名讲诗的意思。5.诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？6.指导朗读7.指导背诵拓展：你还了解李白的哪些诗句，能给大家背背吗？三、作业1.背诵古诗2.用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。板书设计：望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第二课时一、复习1.背诵《望庐山瀑布》2.《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？二、学习《绝句》1.板书课题，解题，理解“绝句”（绝句是我国古代诗体的一种，每首诗共四句，每句五个字的叫五绝，每句七个字的叫七绝。李白的《望庐山瀑布》和这首诗都是七绝。绝句是诗体的名称，并不是诗歌的题目。诗人兴之所至，来不及细想题目，就以“绝句”为题了。）2.简介作者及背景杜甫：有“诗圣”之美称。三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。1.自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。2.交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？四、学习诗句，想象画面1.学习一、二两句轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？指导朗读，读出舒畅与愉悦的心情。2.学习三、四两句指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？诗人向门外一看，可以看到什么？理解“东吴”为什么说是万里船？用自己的话说说这两句诗的意思。诗人闲坐草堂，借窗观景，赏景作诗时的心情是喜悦舒畅的，对和平安宁的生活充满向往之情，所以，其笔下之景是明快的、优美的。3.指名说说全诗的意思。4.总结全诗，体会感情。（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。5.指名朗读，练习背诵。6.指导书写“鹂”“鹭”五、作业1.抄写生字新词2.背诵课文板书设计：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。近景窗含西岭千秋雪，舒畅愉快门泊东吴万里船。远景第二篇：三年级下册《古诗两首》原创教案29古诗两首——教学设计一、教材分析本次执教的是三年级下册29课，这一单元的主题是通过生动有趣、想象神奇的神话故事和民间传说，感受古人丰富的想象。《乞巧》讲的是牛郎织女的故事，因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧；《嫦娥》说的是后羿的妻子嫦娥因偷吃仙丹而在月宫孤苦几千年的故事。二、设计理念2011版课程标准指出：中学段学习古诗，要注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在设计教学过程时，我力求让学生在读中悟，悟中读。借助注释和古诗背景理解古诗内容，能够在课堂中融入到古诗之中，读出诗的情感，读出诗的韵味。三、教学目标1、认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，能够区分“宵”与“霄”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，懂得读故事的方法。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。四、教学重点能够有感情的朗读古诗，读出古诗的意蕴。五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师：在冬日的火炉旁，在夏日的星空下，爷爷奶奶有没有给我们讲过神话故事呢？（学生可能会说出几个神话故事，如果说不出来，老师适时引导）师：说得好，今天老师给大家带来了牛郎织女的故事，（老师讲故事）。这个美丽的故事被诗人林杰写在了诗中，就是今天我们来学习的29古诗两首中的第一首诗《乞巧》。板书：乞巧。乞，乞求的意思。师：一起写“乞”，不要与“气”混淆。（学生书空、练写，老师指导。）（二）初读古诗，正确流利师：请同学们认认真真的读这首诗，参照注音把诗读正确。（学生自由朗读，教师巡视指导，检查朗读效果。）师：同学们读的非常正确，在诗的第一句中有两个字，音同字不同，能找到吗？（学生找出“宵“与”霄）师：它们