北师大版二年级语文上册比本领(教案)姜庄街小学张柯教学理念：1、以动物运动会为线索，创设情景，让孩子仿佛置身与真实的比赛中。在孩子接受赛前采访，观看比赛，分析赛况等环节中，通过教师引导他们进行多种形式的读，使孩子一步步体验金丝猴与梅花鹿的情感变化，从而懂得合作很重要。2、生字教学以学生自己分析字形为主，教师辅助指导两个难点字，从而培养孩子独立识字的能力。教学目标：正确流利有感情的朗读课文。学习本课出现的“得意扬扬、垂头丧气”等词语。阅读课文，懂得合作的重要性，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。3、会认14个生字，会写8个生字，继续练习分析字形。教学重点：“象、考”字的书写指导。通过多种形式的读，让孩子体会课文所包含的道理。教学难点：创设情景，让孩子在情景中慢慢理解合作的重要性。教学时间：2课时教具准备:多媒体课件、话筒、头饰、礼物教学方法：创设情境，激发学生兴趣；2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；3、联系实际，体会合作的快乐。学生自主学习生字，教师辅助指导。第一课时教学内容：1、正确流利朗读课文，了解课文大意。2、会认14个生字，会写8个生字。教学准备：字卡、游戏道具、彩色粉笔教学过程:导入1、谈话。让生说说自己最大的本领是什么？那么谁的本领最大呀？有一只梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？二、自学1、自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。2、同桌互读，互相纠正字音。3、指名分段读，全班正音。4、跟老师读。说一说你读懂了什么？三、识字1、读字卡。（强调音：“垂、丧、摘”。）2、开火车读字组词。四、写字1、小老师教大家写6个字（分析字形)。2、教师指导“垂、象”。五、巩固练习1、游戏认字。（听听指指、火眼金睛、大小声读字。等）2、学生带领老师读课文。六、作业1、做自己喜欢的动物头饰。2、熟读课文生字。第二课时教学内容：正确流利有感情的朗读课文。学习本课出现的“得意扬扬、垂头丧气”等词语。阅读课文，懂得合作的重要性，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。教学准备：多媒体课件、游戏用的“智慧星”、学生头饰教学过程：争取入场券（兴趣导入，通过创设动物运动会的情景，激发孩子认读字词，努力获得运动会入场券。）板书课题。师：昨天我们共同学习了《比本领》一课，也熟读了课文。今天我们继续学习《比本领》。播放《运动员进行曲》的音乐。师：同学们，森林里正在举行动物运动会呢，你们想去吗？利用多媒体出示本课字、词，获取入场券。简笔画引出参赛选手“金丝猴、梅花鹿”。（介绍他们的本领并板书）师：这两个小动物在赛场上的表现如何？让我们来自由读课文。学生自由读课文。赛前采访（学习第一自然段。通过引导孩子说出自己支持的选手名字，并带上他们的头饰，从而创设出真实的赛场环境。让孩子能切身体会竞争的氛围。）选出自己的支持对象。师;同学们读得真认真，这两个选手你最支持谁?大声说出来吧！请带上他们的头饰。赛前采访。师：现在我们进行一个赛前采访。（教师采访学生为什么支持这个小动物。）指名读第一自然段。师：你们都这么有信心，两个小动物又是怎样想的呢？谁来读第一自然段？出示本段重点句子。师;支持梅花鹿的小朋友来读他是怎样想的。（大屏幕随后出示句子。）师;支持金丝猴的小朋友来读他是怎样想的。（大屏幕出示句子。）指导朗读这两句话。观看比赛（学习第二、三、四自然段。通过动画，让孩子更加形象的了解两个小动物比赛的情况。通过阅读理解课文，懂得合作的重要性。）（一）、学习第二自然段1、播放比赛动画。（师：赛前两个小动物这么有信心，赛场上他们表现如何？看，比赛开始了！播放比赛动画。）2、默读第二自然段课文。师;他们摘到果子了吗？（生回答）让我们默读课文第二自然段，分别画出描写梅花鹿和金丝猴的句子吧。生读描写梅花鹿的句子。（大屏幕出示句子）师：噢！我听出来了，比赛中梅花鹿的心情有变化。（结合屏幕让孩子说出变化。）指导朗读描写梅花鹿的句子。（理解“得意扬扬、垂头丧气”并用“得意扬扬”练习造句。）指导朗读描写金丝猴的句子。（理解“急得团团转”）（二）、学习三、四自然段1、学习第三自然段。师:比赛中他俩都遇到了困难，大象伯伯是怎样做的呢？（齐读课文）学习第四自然段。师：他们摘到果子了吗，想的是什么办法?让我们轻声读第四自然段。生：摘到了。（板书：摘到果子）赛后采访（通过老师扮演大象伯伯来采访两个小动物，让学生理解“他们为什么笑了？”，懂得正是因为两个小动物合作，才摘到了果子。）师：请问你