Lesson3Weretheyactiveinclass？（第三课时）热身（Warm-up）教师说出关于人物性格或外貌的形容词，全班学生一边重复教师说的词，一边做动作，如：tall,short,thin,strong,young,old,kind,strict,复习前两节课所学内容。运用所学句型自由交流，两人一组进行问答“Who’syourfavouriteteacher？”“What’she/shelike？”“Whatwashe/shelike？”复习所学语言，为学习新课做好铺垫。呈现（Presentation）教师出示Listenandsay部分的教学挂图，指着图中的高中生问：“Whoarethey?”然后播放录音或光盘，引导学生回答：“TheywereMrWang’spupils。”教师出示单词并讲授新词pupil。教师引导学生学生对比挂图中这些学生现在和小时候的样子，说出：“They‘reverytall.Buttheywereshortthen.”教师板书，将werethen标红，引导学生中语境中体会、理解werethen的含义。教师提问并板书“Weretheyactiveinclass?”单词were标红，教师再次播放录音或教学光盘，启发学生找出答案：“Yes,theywere.Andtheyweresmart.”教师出示单词卡片activesmart进行教授。教师引导学生找出课文中另一个有“were”的句子“Weretheynaughty?”教师播放课文录音或教学光盘，学生跟读并回答：“Yes,sometimes.”教师再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。练习（Practice）请学生分组演练课文对话，然后戴头饰上台表演展示。请学生看教材Let’stalk部分的内容，教师播放录音或光盘，学生模仿跟读后上台展示，最后两人一组操练此部分内容。运用（Producion）做游戏：Guessinggame。教师提前搜集一些小动物的图片，对图片进行遮盖，只留下关键词：Animal，并随着学生的提问不断露出动物。学生可以提问：“Weretheytall?”“Weretheybig?”“Weretheyactive？”“Weretheynaughty?”教师回答，最后教师问：“Whatarethey？”学生猜：“Theyare……”完成配套练习。句子书写（Let’swrite）这一部分给出的单词small,young,short,thin,都是描述人物外貌的形容词，此处要求学生仿照例句，根据图片和句子的需要，将所需单词填入相应位置，书写应正确、规范。课外活动（After-schoolActivities）听录音，模仿跟读。以小组为单位，从报刊或网络上搜集一些人物过去与现在的图片进行对比，就外貌或性格进行提问或描述。