大班数学教案【实用】大班数学教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案3篇，欢迎大家分享。大班数学教案篇1教学目标：1、学习2和3的分解组成，理解其含义。2、体验活动带来的快乐。教学准备：歌曲《去郊游》、一些图片、三个玻璃球、习题卡片。教学过程：一、去郊游1、师：孩子们，今天天气这么好，欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了，你们想去吗？幼：想师：好！我们一起去.师幼听歌做动作2、师：孩子们我们已经到达目的地了，坐下休息一会吧！啊！这里的景色可真美啊！瞧！欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢？师：我们一起看看他们在干什么好吗！幼:好。师：快看呀！欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的'全都分给奇奇，想一想，奇奇能够得到几个苹果？幼：2个师：对，3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示（教师板书：3可以分成1和2）这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师：小朋友想一想，一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果？幼：3个师：嗯！真棒，一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果，所以我们又可以这样表示（教师板书1和2合起来就是3）。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧！师：孩子们，告诉你们一个秘密，交换1和2的位置，可以变成另外一个分合式，谁会变一变？幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师：太棒了！我们表扬表扬他。我们再来读读吧！3、师：小朋友们表现得可真不错！奇奇得到了两个苹果他吃了吗？幼：没有师：对，没吃，奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想，奇奇还剩下几个？幼：1个师：真棒！两个苹果，分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢？幼：2可以分成1和1师：太棒了，我们一起读读吧！4师：瞧！乐乐这里也好吃的，是什么呀？幼：梨师：乐乐有几个梨？幼：三个师：对，乐乐正在想：“我有三个梨，应该和奇奇怎样分呢？”可是它想了半天也没有想出来，谁想帮帮它？幼：3可以分成1和2或2和1师：太棒了,我们一起来读读吧！小结：欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享，真是好宝宝，我们可要向他们学习啊。5、师：你们听！三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢！咱们给它们分一分好吗？幼：这棵树上住一只，那棵树上住两只师：很好，谁会列出分合式？幼：3可以分成1和2师：好的，我们读读吧。师：现在小鸟们可高兴了，在向你们说谢谢呢，你们应该怎么说啊？幼：不客气。二、游戏《猜一猜》师：小鸟们有礼貌，我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗？幼：好。师：瞧，这是什么啊？幼：玻璃球。师：我有两个玻璃球，左手拿1个，右手有几个？列处分合式。幼：1个，2可以分成1和1。师：我有3个玻璃球，左手拿1个，右手有几个？列处分合式。幼：2个，3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师：好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识，他想考考我们，你们有信心取得胜利吗?幼：有。教师出示题卡，个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽！汽车汽车快快跑我们回家喽！汽车汽车嘟嘟嘟，，我们回家喽！大班数学教案篇2活动背景：时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。对于记录时间，孩子们必须先学会认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的……只有在认识的基础上才能够学习记录。对于大班下学期的幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了此次活动。活动目标：1．明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。2．愿意发表自己的看法，积极参与研讨活动。活动准备：教具、学具样品；有关认识时钟的`知识。活动过程：一、引出主题，抛出问题。主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？答：1．认识时钟包括认识整点、半点；认识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟……2．大班的幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。主持人：那对于大班幼儿来说，认识时钟可以到哪个程度？答：对于大班下学期的幼儿来说，可以从认识整点、半点，逐渐过渡到认识15分、45分，知道一刻钟是15分钟，半小时有2个15分钟，一小时有4个15分钟。二、如何记