基于戏剧教学的中学生创造力培养策略研究的任务书任务书一、研究背景：随着信息时代的到来和社会发展的不断推进，人类对个体素质和创新能力的要求越来越高，创造力已成为整个社会的关注焦点。然而，当下教育教学中许多问题难以促进学生创造力的培养，从而导致学生的整体素质难以得到提高。因此，开展基于戏剧教学的中学生创造力培养策略研究，对于提高学生创造力和素质具有重要的价值和意义。二、研究目的：本研究的主要目的是探究如何利用戏剧教学有效地促进中学生创造力的发展和提高，探讨此类教学策略的实施效果，在培养创造力和素质方面产生良好的效益。三、研究内容：（1）探究基于戏剧教学的创造力培养策略。（2）设计相应的戏剧教学课程方案，包括选题、剧本编写、舞台设计、角色扮演和演员训练等环节。（3）通过实验研究和问卷调查等方法，评估戏剧教学对学生创造力和素质的影响。四、研究方法：（1）文献调研通过文献调研，收集和整理相关文献，了解国内外关于戏剧教学和创造力培养的研究进展和实践经验，为后续研究提供理论基础。（2）实验研究设计戏剧教学课程并实施，通过外部观察、学生作品和成果展示等途径，收集数据材料，评估戏剧教学策略对学生创造力和素质的影响。（3）问卷调查对学生进行问卷调查，了解他们对于戏剧教学的认知和参与程度，收集他们在课程中的收获和体验，从而对教学策略进行评估和改进。五、预期结果：（1）探究了戏剧教学对中学生创造力和素质的影响情况，为开展创新型教学提供了理论支持和实践经验。（2）设计了戏剧教学课程方案，为中学生创造力培养提供了可操作性的实践方案和方法。（3）开发了一套有效的创造力评估工具，可帮助教师和学生自我评估和调整教学策略。六、拟定进度：对于本次研究，拟定如下进度安排：第一阶段：文献调研和策划，完成时间：2周第二阶段：课程设计和实施，完成时间：4周第三阶段：数据收集和分析，完成时间：3周第四阶段：报告撰写和汇报，完成时间：3周七、参考文献：[1]杨新永.提高中学生创造力的途径和策略[J].社会科学战线，2019（2）：103-104.[2]张文琼.初中阶段戏剧教学实践的探索与研究[J].小学教育论坛，2018（6）：12-14.[3]姜红,李慧.基于问题解决的中学生创造力培养模式研究[J].现代大学教育，2017（3）：45-48.[4]汤成林,王立功.戏剧教育对中学生创造力的培养[J].科学教育，2019（7）：6-7.