中学地理教学中学生问题意识培养的原则与策略研究的任务书任务书任务名称：中学地理教学中学生问题意识培养的原则与策略研究任务目的：本研究的目的是探讨在中学地理教学中如何培养中学生的问题意识，提高他们对环境问题、人口问题等社会问题的认知和理解能力，培养他们的综合素质，促进他们全面发展。任务要求：1.了解中学生问题意识培养的理论基础和实践经验，探索适合中学地理教学的问题意识培养策略。2.研究中学地理课程设计，分析中学地理课程教材，寻找问题意识培养的途径。3.通过问卷调查、实验研究等方法，探讨中学生问题意识的现状和存在的问题，分析原因，并提出相应的对策。4.撰写完整、具有实践应用价值的研究报告，提供中学生问题意识培养的原则和策略。研究内容：1.中学生问题意识培养的理论基础和实践经验2.中学地理课程设计中的问题意识培养途径3.中学地理教材中的问题意识教育内容分析和优化建议4.中学生问题意识现状研究及对策5.中学生问题意识培养的原则和策略研究方法：1.文献资料法：查阅有关的文献、资料，了解国内外中学生问题意识培养的理论基础和实践经验。2.调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学生问题意识现状及原因。3.实验法：甄选不同年级的同学，对其进行问题意识培养方案的实验研究，比较分析其效果。4.统计分析法：对调查和实验数据进行统计分析，确定问题意识培养策略的可行性和有效性。研究成果：1.论文正文：包括中学生问题意识培养的理论基础和实践经验；中学地理课程设计中的问题意识培养途径；中学地理教材中的问题意识教育内容分析和优化建议；中学生问题意识现状研究及对策；中学生问题意识培养的原则和策略。2.实验报告：对实验结果进行详细说明，并提出问题意识培养的具体方案。3.分析报告：对调查数据进行统计分析，并提出问题意识培养策略的可行性和有效性。4.其他附件：包括问卷调查原始数据、访谈记录、实验过程和结果的照片及资料等。参考文献：1.徐光宪.埋下问题意识的种子[J].中学生.2007(5):10-12.2.刘海峰.中学生环境问题意识与教育对策研究[J].环境与发展,2015(4):80-81.3.王立新,陈春仙.中学地理教学中问题意识的培养策略探析[J].科教导刊,2010(8):13-15.4.马学军,胡志荣.体验教学在中学地理课堂教学中培养问题意识的应用研究[J].中小学教育,2008(10):34-36.