《物质运输的载体》教学案例设计沂河源学校李海锋【教学目标】知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。【重点和难点】重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教具准备】作课件辅助教学、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。【课时分配】一课时【教学方法】实验法、观察、讨论与讲授相结合【教学过程】学习环节学习内容教师活动学生活动设计意图一、温故知新二、创设情境导入新课三、自主探究合作学习四、成果展示汇报交流五、归纳总结提升拓展六、巩固练习复习：人体的营养血液的成分血浆血细胞的功能同步训练双击达标复习提问：1、食物中的营养物质是什么？2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化）才能被人体吸收。3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。为什么失血过多会导致死亡？对失血多的人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分与功能有关活动一：分析资料分组讨论后面的题目.活动二：各组拿出血常规化验单去分析。教师出示血浆成分示意图，让学生总结出血浆的功能。通过观察人的血图片总结出三种血细胞的结构和功能教师问题驱动，点拨疑难点教师归纳小结本节课的知识点，并相应拓展教师个别题目点评学生思考回答：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素学生倾听思考回答学生静心阅读课本标划重要知识点。小组合作分组讨论学生观察总结展示学生小组内交流列表比较学生展示预习成果小组内相互补充学生自主构建本节课知识框架学生自主完成达标练习复习旧知，加深对知识的理解与应用问题驱动激情导入培养学生自主学习的能力，合作学习的能力。培养动手实验的能力通过交流展示，来培养学生的学习能力和语言表达能力。概括能力的培养加深对知识的理解和应用。【板书设计】第一节物质运输的载体（一）血浆：运载血细胞，运输人体所需的营养物质和体内产生的废物。血小板：无细胞核，止血和加速凝血白细胞：有细胞核，防御和保护的作用红细胞：成熟的无细胞核，运输氧气和部分二氧化碳血细胞血液【教学反思】