全国中小学“教学中的互联网搜索”全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【原创原创】原创姓名：姓名：高广艳科目：小学科学（苏教版）科目：小学科学（苏教版）年级：年级：三年级学校：学校：辽宁省辽阳市宏伟区实验学校邮箱：邮箱：44146559@QQ.COM电话：电话：13591915052一、教案背景1，面向学生：□中学□小学√2，学科：科学2，课时：第1课时3，学生课前准备：知识储备：对水的颜色、气味、味道等物理性质有初步的认识。材料准备：烧杯、纸巾、毛巾、塑料尺、小铁棒、粉笔、一元硬币、胶头滴管。二、教学课题苏教版科学三年级上册，第三单元第3课《神奇的水》第一课时。。《神奇的水》三、教材分析本课内容属于第三单元《生命之源——水》的教学范畴。本课与《2、观察水》一课共同组成对水的性质的认识。在《观察水》一课中，学生对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。本节课，老师要带领学生研究水的毛细现象和表面张力现象，并借助先进的网络资源，了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。根据我对教材的理解分析，结合三年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下学习目标：教学目标：教学目标知识与技能：1、知道水能够产生毛细现象和表面张力现象。2、通过网络资源介绍，了解这两种现象在日常生活中的应用。、通过网络资源介绍，了解这两种现象在日常生活中的应用。资源介绍在日常生活中的应用过程与方法：1、在观察、实验中发现水的性质，描述水的性质。2、借助百度平台优化学习过程。、借助百度平台优化学习过程。情感态度与价值观：1、培养学生细心观察，尊重事实的科学精神。2、喜欢研究与水有关的事情。能够主动通过网络了解水的其他性质。喜欢研究与水有关的事情。能够主动通过网络了解水的其他性质。了解水的其他性质教学重点：教学重点：认识水的毛细现象及表面张力现象。教学难点：教学难点：认识水的表面张力现象。教学准备：教学准备：教师准备：自动饮水鸟小制作、烧杯、红色颜料水、双色花、硬币等。学生准备：烧杯、纸巾、毛巾、塑料尺、小铁棒、粉笔、一元硬币、胶头滴管。四、教学方法：教学方法：依据科学课程标准中“以培养学生科学素养为宗旨”的指导思想，本节教学我主要采用以下教学法：“引导—探究—合作”1、引导—探究—合作”法。以学生原有认知为基础，通过动手实践活动，认识水的两种特性。教学中突出学科知识的整合，引导学生从多角度认识水的性质。2、观察法、演示法。这些方法符合三年级学生实际，有直观、明确的教育指导作用。观察法、演示法。五、教学过程：教学过程：、出示科学小制作激趣导课（一）出示科学小制作激趣导课、师：老师给大家带来一个好玩的科学小制作——自动饮水鸟关于这只小鸟你能提出哪些想自动饮水鸟。自动饮水鸟研究的问题呢？——其实这只是利用了水的一些神奇特性，你们想了解吗？这节课我们就来学习第3课《神奇的水》（板书课题）。【百度搜索】视频资料：自动饮水鸟（静音播放）百度搜索】视频资料：自动饮水鸟（静音播放）http://www.56.com/u11/v_MTg1MjYzNDc.html（二）探究新知探究会“的水————水的毛细现象探究会“爬”的水——水的毛细现象1、（师示范）师：呦，这小鸟吧水“喝”到托盘里了，我该用什么擦干净呢?生：毛巾，抹布，纸巾……师：为什么用这些东西来擦？生：吸水。2、师：老师用纸巾擦。我发现一个有趣的现象，俗话说“人往高处走水往低处流”，可你们看红色的水怎样了？生：沿着纸巾向上爬了。(板书会“爬”的水)师：水会沿着纸巾向上爬。你还想知道水会沿着哪些材料向上爬？有些材料可以回家试试，这里老师给大家准备了以下材料，我们一起研究水会不会沿着这些物体向上爬好吗？【百度搜索】图片资料：百度搜索】图片资料：小铁棒纸巾毛巾粉笔3、师：预测一下，水会沿着哪些物体向上爬？塑料尺4、下面分组验证。提出实验要求。5、生分组实验。师巡视指导。百度搜索】音频资料：mp3》【百度搜索】音频资料：背景音乐《春野mp3》班得瑞http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/5967504/5967504.mp3?xcode=8938b0http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/5967504/5967504.mp3?xcode=8938b08b0f6f5c4f843424b4045d5199&mid=0.308550006154446、汇报实验结果。7、师：水为什么会沿着这些材料向上爬呢？生：都有小缝隙小空隙。8、师小结：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（板书——