美化文字效果教案(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）27课美化文字效果【教学内容】重大版《小学信息技术》第6版三年级下册第27课《美化文字效果》【教材分析】《美化文字效果》是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第6版三年级下册第27课。本课是在学生初步认识了Word软件，学会了插入文字、删除字符、移动文字和段落、保存文档之后，了解美化文字的要求，掌握美化文字的方法的重要一课。本课学习将让学生进一步明确什么样的文字效果是便于阅读、规范美观的,并且让学生学会具体的美化方法，能够迁移应用到现实生活中。通过本课学习,要让学生掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法，掌握调整文本行间距的方法,感受到美就在生活中,激发学生对美的追求.【学情分析】不少学生家中已经配备了计算机，学生会使用鼠标、键盘进行一些基本操作,初步学习过金山画王软件，知道打开和关闭软件的方法。虽然学生对Word软件不算陌生，但是没有经过具体的了解和学习，存在一定的操作困难.【教学目标】知识与技能:掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法和调整文本行间距的方法。能按要求对两段文字进行美化。过程与方法：以争当“小小美化师”为活动载体，通过“猜一猜"“选一选“做一做”“创一创"“夸一夸"等活动形式，使学生掌握美化文字的方法。情感、态度与价值观：通过学习体验，培养学生的想象力,观察能力，动手能力和合作能力,培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生对美的追求.【教学重难点】重点：文字居中、大小、字体、颜色的设置方法。难点：调整文本行间距的方法。【教学准备】多媒体网络教室、教学课件、学生素材【教学策略】针对三年级小学生的特点，设计轻松活泼的教学活动:争当“小小美化师"，以“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式贯穿全课新知识教学的主线，边学边练,教法与学法相渗透.采用对比式导入,利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣。分别从美化标题和美化正文两方面入手，引导学生掌握美化文字的方法，明确美化后的文字应达到一目了然、美观大方的效果.通过设计缤纷漂亮的邀请函，进一步学习探讨更多美化文字的方法,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力、创造能力。【课前热身互动】猜谜游戏：“名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。”【教学过程】一、激趣提问，导入新课（3分钟）（一）看图片、看日记、找不同.师：孩子们，让我们一起来和屏幕上这可爱的小蜗牛打打招呼吧！(课件:蜗牛图片）师:这些小蜗牛真可爱!有一位同学还把他观察的蜗牛用日记写下来了呢！请看大屏幕。（课件对比出示.师旁白:这是第一次发给老师的，这是第二次发给老师的。）师:它们有什么不同呢？(字体、字号、颜色、标题、行距）你们喜欢哪一篇？一起说!（二)揭示课题师：是呀，爱美之心人皆有之，看，美化后的日记多清晰，多美观。(课件出示任务：一篇经过美化后的日记)师：孩子们想不想学习美化文字呢？（想）好，今天我们就一起来当“小小美化师",学习——《美化文字效果》，来，指板书，请齐读课题：《美化文字效果》.（板书课题：美化文字效果）【设计意图：通过对比修改前后的两篇日记，揭示课题，激发兴趣、明确学习任务，激发学习兴趣。】二、师生协作，新课学习（18分钟）（一）教师引导，打开文档（2分钟)师：同学们有信心成为“小小美化师"吗？（有）好，静静的听，仔细的看，老师是怎样找到并打开这篇日记的。（师演示：先在桌面上找到“美化文字效果”文件夹,再双击打开就能发现“观察日记-可爱的蜗牛”这篇日记文档了，最后双击把它打开。）师：有几步?三步。下面请孩子们打开这篇日记吧！（师巡视，悄悄提示要求完成了的同学下位帮助其它同学,老师表扬咱们班同学,很会合作，你看3组3号的同学，完成得快，还主动当小老师帮助其它同学。）(二）美化标题1、标题对比，提炼任务(6分钟）师：文档打开了，我们发现日记由两大部分构成：标题和正文（课件强调）。标题就像文章的眼睛一样，很重要，我们先来学习怎样美化标题！请孩子们仔细观察：这两个标题有什么不同？（任务：位置、字体、字号、颜色，课件，截图放大对比）生一、二、三……师：真会观察！对！这些就是需要我们美化的地方。（课件：指着课件说美化要点：字体、字号、位置、颜色）2、猜选尝试，明确方法，突破重点师:找到了需要我们美化的地方，下面用什么工具去做呢？请看大屏幕。和我们WORD中神奇的魔力工具朋友见见面，它可是我们美化文字的小帮手。(课件：WORD工具栏、四个小任务。)师:请大家大胆地猜一猜，选一选哪些工具能够帮助我们，让字体、字号、位置、颜色变化