二三轮复习的指导思想①帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化；②对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理。让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。③提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。5、注重实验复习。特别是教材中出现的一些实验的改装与变化。实验试题的训练应注重实验思维能力的培养，同时还要注重学生实验设计能力和独立完成实验能力的培养。我校二三轮复习的时间安排及做法复习中，我们以《教学大纲》和最新的《考试大纲》为依据,引导学生研究课本，深入分析每一章的考点，并给学生指明重点，应熟练掌握的知识难点以及高考的热点，让学生对所复习的内容做到心中有数，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。分析考点的一种做法是：卤素全章的考点：分析考点的另一种方法是：第二轮复习必须坚持“三到位”“五落实”1、突出主体，注重指导，落实教师的主导作用2、明确考点，把握标高，落实高考题的示范作用3、强化重点，突出难点，落实主干知识的网络形成4、重视实验，培养创新，落实学生综合能力的培养5、强调规范，严格训练，落实学生良好习惯的养成基础知识到位我们的做法是：“选好例题突破难点、疑点、弱点、盲点及热点知识”：③物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及希有气体He、Ne等为单原子组成，Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等。如：（MCE96－20D）常温常压下，1mol氦气含有的核外电子数为4NA；（MCE97－15）31g白磷分子中，含有的共价单键数目是4NA个④氧化—还原反应：考查指定物质参加氧化—还原反应时，常设置氧化—还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物被氧化、被还原、电子转移（得失）数目方面的陷阱。如：（MCE03－14）1molNa2O2与水充分反应后转移的电子数为2NA；（MCE98－9）1mol硫原子同足量的铜粉充分反应时，铜失去的电子数为2NA；⑤电离、水解：考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离，盐类水解方面的陷阱。如：（SMCE03）1L0.1mol/L的硫化钠溶液中硫离子数目为0.1NA；思维方法到位我认为：无论哪一阶段的复习都要结合高考题型进行针对性思维训练，比如实验的复习关键在于培养学生的实验思维。例：实验室里临时需要用NaOH溶液和CO2来制取纯Na2CO3溶液，已知CO2气体在通入NaOH溶液过程中极易过量生成NaHCO3，且无明显现象．实验室有下列试剂：①未知浓度的NaOH溶液②37%的盐酸③37%的硫酸④14%的盐酸⑤大理石⑥K2CO3固体⑦Cu2(OH)2CO3.实验室有下列仪器：铁架台、启普发生器、量筒、烧杯、橡皮管、玻璃导管、分液漏斗．已知下表中各物质在常温时的溶解度(g/100gH2O)Na2CO3NaHCO3NaClNa2SO4NaHSO4NaOH15.98.43535.52040(1)本实验应选用的仪器：除启普发生器、橡皮管、玻璃导管外，还需要．(2)为保证制得的Na2CO3溶液尽量纯，应选用的药品（填编号）：除①外，还需要：(3)简要叙述实验步骤，直到制得纯Na2CO3溶液（仪器安装可省略）．(4)根据给出的溶解度表，求出当NaOH溶液中溶质的质量分数大于多少时，在配制过程中会有晶体析出？（写出计算步骤和必要的文字说明）．例：为了避免Cl2的逸散，并对多余Cl2的随时取用，有人.设计了如图中的甲装置来制取。(1)甲装置是依据了的原理。甲中装置Ⅱ(填能或不能)用乙装置来代替。(2)甲中装置Ⅱ中盛有的液体是该装置可看作是一个(填某仪器名称)能力培养到位我们的做法则是：复习中的“五落实”以学生为主，充分调动其自主性控制好知识深度，把握好复习标高用穿插式专题复习突破主干知识重视实验思维的分析和培养规范答题训练功在平时，重在积累我们的做法:“五抓”、“五突破”“五抓”:（1）抓落实、（2）抓技巧、（3）抓规律、（4）抓表达、（5）抓规范“五突破”：（1）集体突破（2）专题突破（3）题型突破（4）课堂突破（5）细节突破在一轮复习中，大多数学校采用独立作业、单元检验、综合测试等形式检测和了解学生的学习情况。在二轮复习中要查找知识、方法、能力等方面存在的漏洞，并及时修补漏洞，避免这些漏洞在高考中形成思维障碍。要以教材中的基础知识，基本概念和基本理论为基石，明确复习要点，用好教材。教材中的众多知识点，要仔细分析、认真研究、找准特点、熟练应用。尤为主干知识的复习是高考的重点。对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析