专业化视野下中小学教师继续教育模式研究的中期报告中小学教师的继续教育是提高教育质量和促进教育变革的关键环节。本研究旨在探讨专业化视野下中小学教师继续教育模式，为其提供更有针对性的培训和发展机会，以满足不断变化的教育需求。本研究采用了质性研究方法，通过对国内外相关文献的梳理和专家访谈，对中小学教师继续教育模式进行了探索。研究发现，专业化视野下的中小学教师继续教育应当注重以下几点：1.个性化培训。不同教师的职业发展需求不同，因此，继续培训应基于个人需求和职业规划，实现个性化教学。2.教研并重。专业化视野下，教师培训和教研应该同步进行。优秀的培训应该注重教师互动和协作，在教研中体现培训内容实践效果。3.组合开放教育。由于中小学教师的工作时间和生活水平差异很大，因此，应当提供组合式、灵活式、开放式等不同形式的教育培训，以适应教师的各种需求。4.重视教育转型。随着信息技术和教育技术的发展，教育转型逐渐成为教育的趋势。专业化视野下的继续教育应注重教育转型和技术应用相关培训，使教师能够实现学科教学、教育方法、教育工具的创新。综上所述，中小学教师的专业化视野下，继续教育应当开设多元化、个性化、注重教研与实践的培训模式，以适应教育不断变化的需求。