韩中两国教材对比研究——以《中国语》和《博雅汉语》为例的开题报告一、研究背景和意义作为两个亚洲大国，中国和韩国在历史、文化、教育等方面都有着深厚的渊源和交流。随着两国经济和文化的不断发展，两国的合作也不断加深。在这个背景下，中韩两国的教育合作也逐渐上升到一个更高的层次，教材对比研究可以更好地促进两国教育的交流与融合，增进我们对两国文化、语言和思维方式的了解，为两国教育领域的合作发展提供更好的基础和支持。二、研究内容和方法本研究选取中韩两国常用的汉语教材——《中国语》和《博雅汉语》，以教材对比的方法对两种教材进行研究。研究内容主要涉及以下方面：1.教材编写背景和目标的对比分析；2.教材内容、形式、结构和难度的对比分析；3.教材教学方法和策略的对比分析；4.教材所含的语言学习资源和文化背景的对比分析。本研究主要采用文献分析法和实证研究法相结合的方法，通过对教材内容和教学实践进行综合分析，探究中韩两国汉语教学的异同点、优劣势，并尝试提出一些有针对性的建议，以改善汉语教学的实效性和实用性。三、研究目标和预期成果本研究旨在通过对中韩两国教材《中国语》和《博雅汉语》的对比分析，掌握教材编写背景、教学目标、内容、形式和方法等方面的差异和相似点，发现优劣势和发展趋势，并提出一些可行性建议，以促进中韩两国的教育交流与融合。预期成果包括：1.对中韩两国汉语教学的现状和发展趋势进行了深入了解；2.确定了《中国语》和《博雅汉语》教材的编写背景、目标、内容、形式、方法等差异和相似点；3.发现了教材存在的问题和不足之处，并提出了改进建议；4.提出了改进中韩两国汉语教学的有针对性措施和建议，以促进汉语教学的实效性和实用性。四、研究计划本研究计划分为以下四个阶段：1.研究背景和意义阶段（1周）：调研中韩两国汉语教育和教材研究领域现状，确定研究主题和意义，制定研究计划。2.教材对比分析阶段（4周）：详细研究中韩两国教材《中国语》和《博雅汉语》的编写背景、目标、内容、形式、难度、教学方法和策略等方面的有关信息。3.结果呈现和分析阶段（3周）：整理研究结果，对教材进行对比分析，发现问题和优势点，并提出改进建议和具体实施方案。4.论文撰写和提交阶段（2周）：撰写论文，论述研究目的、方法和结论，并提出中韩两国在汉语教学领域合作的建议和期望。五、研究的限制和不足本研究受到时间和地域等因素的限制，没有对所有中韩教材进行全面调研；此外，本研究主要采用的是文献分析与研究方法，缺乏实地采集数据的实验验证，研究结果可能受到数据采集和时效性等方面的限制。