的幼儿园推门听课方案的幼儿园推门听课方案1活动目标：1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。活动准备：1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等)，故事录音。2.学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。3.场地：小椅子后有插袋。活动过程：(一)背景图导入，创编句子。1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗?谁会用好听的`话来说一说这些美丽的风景?2.出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗?(二)出示猴子，讲述故事第一段。1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?2.提问：猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?3.教师：谁会看着图讲一讲?(三)出示鳄鱼，讲述故事第二段。1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物?2.教师：你们怕不怕鳄鱼?3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗?4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?5.教师讲述故事第二段。(1)提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话?(2)提问：如果你是猴子，你会相信吗?为什么?(四)讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。教师讲述故事第四段。1.提问：鳄鱼对猴子说了什么?2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?(五)讲述故事第五段，理解"机智"的含义。1.教师讲述故事第五段。(1)提问：猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?(2)提问：你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?2.提问：这个故事告诉我们一个什么道理?(六)看图完整讲述故事。1.给故事取名字。2.完整欣赏故事录音。3.看图完整讲述。(七)角色扮演，合作讲述。幼儿拿指偶合作表演故事。活动延伸：1.区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。2.日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。的幼儿园推门听课方案2活动目标：1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、牙刷和杯子。2、录像《豆豆的牙齿》。3、ppt图片。活动过程：一、导入师：今天啊，我们小三班有个小客人，是谁呀?(出示图片一)幼儿回答：猫，老鼠(医生)师：小老鼠在哪里啊?(在猫的头上)看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?(它们两个是互相看牙齿认识的)师：它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。(出示图片二)二、欣赏图片三师：那小老鼠怎么会有蛀牙的`呀?(吃冰激凌)总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。三、欣赏图片四1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)2、师：看小老鼠的表情怎么样?(很害怕)一起学学。3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样?(勇敢)看来小三班的小朋友都是勇敢的孩子。四、欣赏视频师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了?师：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦!活动反思：《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。的幼儿园推门听课方案3设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、