听说领先，培养学生的拼读能力：词汇教学首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生“辨音”，教师所展示的不是课本里的字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正培养学生的听力，为以后更好地接收英语的输入做准备。其次，在听的基础上加强读音规则的教学，培养学生的拼读能力。培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，遵循循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词中字母及组合的读音规律，听词能写，见词会读。教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要看书，跟老师读这些词，再让学生拼写，和学生讨论如何拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。