人教版小学语文一年级下册张文静编写特点编写意图编写体例基本结构教学建议说教材本册目标说课标一年级下册语文说建议课程资源的开发与利用人教版语文一年级下册教材人教版一年级下册品德与生活知识树人教版一年级下册品德与生活宋吉萍说课标阶段目标本册内容标准熟记拼阶段目标语文课程标准九年义务教育信息技术五年级教科书全一册卢俊卿熟记拼音规则书写认550写250识字与写字一年喜欢识字下册目标级语文课程标准九年义务教育信息技术五年级教科书全一册卢俊卿语文课程标准运用词语积累词语交流感受正确朗读喜欢阅读熟记拼音规则书写认16001800写800-1000使用标点写话阅读识字与写字喜欢识字段目标阶语文课程标准九年义务教育信息技术五年级教科书全一册卢俊卿语文课程标准有兴趣积累词语交流感受正确朗读喜欢阅读熟记拼音规则书写认550写250简单写话写话阅读识字与写字一年喜欢识字下册目标级语文课程标准九年义务教育信息技术五年级教科书全一册卢俊卿语文课程标准运用词语积累词语交流感受正确朗读喜欢阅读熟记拼音规则书写认1600-1800写800-1000使用标点讲普通话复述故事认真听讲表达自信写话口语交际阅读识字与写字喜欢识字段目标阶综合性学习参与讨论表达意见语文课程标准九年义务教育信息技术五年级教科书全一册卢俊卿语文课程标准说教材教材编排体例和基本结构多彩的春天编写说明目录培养良好的学习习惯目录家庭生活保护环境苏教版版教人八组课文选读课文生字表快乐的夏天动脑筋想办法幸福生活好品质自然科学识字课文单元练习生字表教材编写体例日积月累两篇连环画必学34必学选学5选学谚语语我的发现口语交际展示台综合练习语文积累口语交际6个单元个单元25课文课文语文园地课文识字课版字语同异本单元练习课文识字课识字识字教材特点及编写意图专题组织单元教材特点及意图九年义务教育教科书天津市教育教学研究室教材特点及编写意图杨涛独立的识字课教材特点及意图意九年义务教育教科书天津市教育教学研究室教材特点及编写意图杨涛大幅度更新课文独立的识字课教材特点及意图九年义务教育教科书天津市教育教学研究室教材特点及编写意图杨涛大幅度更新课文独立的识字课开放性弹性教材特点及意图九年义务教育教科书天津市教育教学研究室教材特点及编写意图杨涛大幅度更新课文独立的识字课开放性弹性教材特点及意图九年义务教育教科书天津市教育教学研究室教材特点及编写意图杨涛语文园地课文识字课单元练习课文识字课与苏教版相比人教版教材特点知识技能的立体式整合年级１～２３～４５～６７～９要求认识的字１６００～１６００～１8００２５００３０００３５００要求会写的字８００～８００～１０００２０００２５００３０００识字能力学习独立识字有初步的独立识字能力有较强的独立识字能力能熟练地使用字典、能熟练地使用字典、词典独立识字承上启下一年级上册汉语拼音认识一年级下册学习生字识字写二年级自读课文大量识字字字语说建议教学建议秤读说活跃活而不乱动而有序写有序毅力方法习惯养成能力听做教学建议把吧蚂：一条虫和区别“渴”与一匹马是好朋友，“喝”时：顺口溜虫在左来马在右口渴要找水，“苗”：田上长草；喝水要用嘴。爸谜语沙：少水的地方。“苦”：草下有古，识记“淡”时，从前，苦苦苦。有一处地方起了大火，聪：小聪明，耳朵灵，大家马上用水泼，最会听课，总专心。儿歌后在大家努力下，大火终于熄灭了。过了很久，那里只留下淡淡的故事痕迹了。找亲戚识字识字启发思维创新识字创识字识字教学识字识识字教学字评价建议让星级评价引领学生健康成长三试并重实行互动全面公正口试面试笔试让星级评价引领学生健康成长三试并重实行互动全面公正自评互评师评课程资源的开发与利用一年之计在于春一日之文本资源在程的开发与利用计于晨课课程的开发与利用课程资源的开发与利用学科资源整合课资源的开发与利用程课程资源的开发与利用学科资源整合网络资源课资源的开发与利用程课程资源的开发与利用滚撕扑咬合理利用学科资源整合课网络资源资源的开发与利用程资源利用课程资源的开发与利用谢谢