小班语言教案：大熊山小班语言教案：大熊山作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班语言教案：大熊山，欢迎大家分享。小班语言教案：大熊山1活动目标：1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律，并与动物的音乐形象匹配。2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。活动准备：音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段。活动过程：一、故事引入——看见什么？小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西，这1个咖啡色的东西会是什么？二、情景想象——它变大了1、小老鼠决定上去看看，但是这座山好高，得翻过一个个山坡，小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐，我们一起来听听。教师做翻山的动作。（第一遍倾听音乐，感受音高上行的音乐）1）、小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗？2）、小老鼠说：‘我的音乐里加油秘密哦，它一会提醒我爬山，一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听，你可以用你的`小手来表示（再次完整欣赏）3）、你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗？分段欣赏（4个爬音）我们也来试试，坐在位置上练习。4）、再次欣赏音乐。我们一起练习一下，会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。提醒有重重的音时，小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。2、小老鼠邀请我们一起去看看。小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家，山坡有点陡，千万别挤在一起，累了我们也要给自己加油一下哦。幼儿听上行音阶做动作。三、感受表现——它是谁1、到了山顶了，我们先坐下来，你们觉得这个东西变得怎么样了？你可以用动作来表示吗？2、它还有呼噜呼噜的声音，这下你觉得它是谁了吗？1）、欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐形象这下你们觉得它是谁了？2）、听音乐，学一学大熊睡觉时的样子四、模仿游戏——石头熊1、叫醒熊：大熊、大熊醒来吧！我们喜欢你！2、跟大熊一起跳舞1）、我们一起变成大熊来跳舞，你觉得大熊会怎么跳舞？请个别幼儿试试。2）、随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，立即停下来，音乐响起，再次舞蹈。3、游戏反复进行小班语言教案：大熊山2活动目标：1．能根据已有经验，随着画面中的局部变化进行猜测并表达。2．喜欢参与活动，体验活动的情趣。活动准备：1、可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅2、小老鼠、大熊剪影活动过程：（一）出示老鼠，引发兴趣（教师取出侧面小老鼠问幼儿）提问：这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?（二）幼儿经验与故事情节互动1、演示活动教具（出现小部分“熊”），引发猜测关键性提问：“可爱的、快乐地小老鼠来到草地上，玩着玩着，咦——小老鼠在草地上看到了什么?”2、追问，幼儿联系生活经验“哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的'东西，你会怎样?”3、演示活动教具（将大熊的身体拉上来一点），继续引发想象关键性提问：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——？（幼儿想象）4、预设提问：如果是××，小老鼠可能会怎么做？（说什么？）5、演示教具（将大熊的身体逐渐显露出来），师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——（一只熊）6、互动交流：没有想到吧，小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?（可以模仿）师：（很小声地）嘘，这只熊正在做什么?（正在睡觉）你从哪里看出来的?7、引发幼儿根据进一步联想：师：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?（逃走／它爬上去睡在熊身上／它会绕过去，从熊身边走开。）8、师续讲故事最后部分：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。（三）完整欣赏故事《大熊山》1、完整欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字2、鼓励幼儿的表现。——自然结束。小班语言教案：大熊山3活动背景《大熊山》是主题“熊的故事”中提供的一个故事，讲述的内容是：一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。《大熊山》的故事很短，内容比较简单，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。教材中提供了四幅图片，并附有简短的文字解说。但对教材和这一故事进行分析和思考后，我觉得这个故事并不像我最初想象的那么简单，这个看似简单的故事里面蕴藏着值得挖掘的内涵。比如，可以在原故事的基础上改进其中的问题，尽可能多方面展现本班幼儿的生活经验，帮助幼儿更好地感受“近大远小”的现象，提高集体学习活动的效果。因此我对原图片进行了两点修改：1．把教材中的四幅图合成一幅图，并且可以操作，以便让幼儿更好地感受小老鼠在走近熊的过程中不同的视觉变化，从而更好地体现目标。2．把教材上熊和鼠的颜色分别换成白和黑。目的是在故事的角色身上做些