运动学简要介绍...............................................................................................................................1第一章运动学研究的方法论特征.................................................................................................4第二章SPORTS能力与运动技能............................................................................................19第三章运动的质（范畴）...........................................................................................................24第四章运动的形成与运动的修正...............................................................................................44第五章运动指导.........................................................................................................................51运动学简要介绍一．什么是运动学简单的说，运动学是为了有效的进行运动指导，根据运动的特性所建构的概念和理论。那么什么叫做运动指导呢？运动指导就是以运动技能的形成为目标进行的指导。但是这样一说，大家又可能产生误解。在各位的脑海中可能会形成认为的印象：噢，原来运动学就是诉我们比如跳远怎样教，篮球怎样教的教学方法的，是关于运动教学指导方法的课程。但是，请各位注意，不能这样简单的理解运动学。在这一讲中首先对运动学的基本情况以及本学期的教学内容做一简要介绍。二．运动学的基本内容：运动学的内容由三个方面构成：1．运动范畴（关于运动的特性、结构及要素）的研究2．运动技能形成内在机制的研究3．运动指导方法论的研究三．学习运动学的意义1．运动学的知识、原理以及思考方式能够为有效的运动指导提供理论支撑；2．构成有效指导的基本条件是了解运动的特性、运动发生的条件以及指导的基本原理；3．有效的指导方法不仅取决于指导者的运动经验，也取决于指导者的方法论。对此，我们从以下几个方面予以具体解释。第一．运动学与体育教师体育教育专业是以培养体育教师为目标的专业。无论是在义务教育阶段还是在高中乃至大学，体育课程是作为必修课程纳入教学计划之中的。而体育教师的基本工作就是在体育课程中进行运动指导。为了有效的进行指导（这里所说的“有效”是指作为专业的或职业的指，导者所应该具备的能力）体育教师本人首先应该掌握各种运动技能，这无疑是极其重要的。这也是为什么在体育教育专业培养计划中术科课程占有相当大比重的基本原因。但是仅仅掌握运动技能，甚至掌握了比较高水平的运动技能还不能够说就已经具了有效的指导运动的能力。这里的原因固然很多，但是是否掌握运动学方面的理论知识是其基本原因。为什么这样说呢？为什么运动指导者本人掌握各种运动技能还不能认为已经具备有效的指导别人学习运动呢？为什么是否掌握运动学的相关理论对运动指导有这样大的影响呢？这两点可能是会引起各位的怀疑。（是不是？）当然真正要解此之惑需要通过对运动学的学习之后才能够明了，这里只是简单告诉各位，自己掌握了一定水平的运动技能是一回事，而能否行У慕浯诟罢哂绕洳煌难罢咴蚴橇硗庖换厥隆Ｕ馐且蛭?但是运动技能的高低虽然与运动指导有一定的联系，“运动指导”这一概念与运动技能水平高低并非是等同关系。实际上我们在自己的经验或生活中能够注意到，有些人（比如某些体育教师）自己的运动水平是不低，但是却不会很好的将自己的所具有的运动技能传授给他人，尽管他教的很认真，但是效果不理想。而通过学习运动学，则可能使运动指导者在进行运动指导时，不是单纯的依据自己在学习和掌握该运动技能时获得的经验为根据进行运动指导，而是同时能够依据由运动学所提供的理论，遵循运动技能形成的普遍原理而进行比较有效的运动指导。第二，具体的指导方法与方法论也许有人这样认为，说来说去运动学还是指导方法的事情。应该这样理解运动学与指导方法的关系，从实用性的立场上说，运动学是为各种具体运动项目（动作）的指导提供理论根据的。也就是说，它主要的不是以特定运动技能形成所需方法的获