清华大学精品课程《职业化修炼是一生的必修课》背景经常听到企业领导感叹现在的员工不像以前的自己，为了做好本职工作，那么努力拼搏，刻苦钻研，全力投入，追求完美；也经常听到企业领导抱怨，尽管天天在大会小会上强调，但员工的安全责任事故总是难以杜绝；还有其他一些问题，如执行力不到位，工作结果不尽人意，等等，究其原因，在于现在的教育体制，从小学到大学，只追求考试分数，追求升学率，忽略了对人的品格和道德、尤其是职业精神和敬业精神的教育和培养。常说德国和日本员工的职业精神和敬业精神比其他国家好，是因为他们从小就受到很好的诚信教育，受到父母、老师的职业精神和敬业精神的熏陶，这种精神体现在很多日常生活中的小事上，如过马路严格遵守红绿灯、严格走人行横线。走上工作岗位后，不会这山望着那山高，而是十分珍惜眼前的工作机会，快乐地、全力以赴地做到最好。什么是职业化？职业化就是遵守职业道德和职业操守的要求、具备高度的职业素养、展示出令人敬羡的职业风采，将职场上所在岗位的职责完成到位。那么职业化好吗？当然好！大家想一想军队，一个中学毕业生，无论是出身于农民家庭还是工人家庭，无论是成长在农村还是大都市，经过约一年的训练，都能转变为一个政治合格、军事过硬、整齐划一、神采奕奕的职业军人。这其中的奥秘，就是职业化训练。职业化容易吗？当然不容易！反观我们的电力企业，部分基层员工和基层管理者的职业化训练严重缺失。职业化缺失的表现如下：做事投机取巧、干活偷工减料、质量不按标准、流程混乱随机、学习不下功夫、工作得过且过、压力互相传递、责任互相推诿。由于电力企业是一个典型的流程型行业，各个环节密切相关，因此，即使只有个别员工的不职业行为，也足以导致电力企业信誉大厦的坍塌和安全堤坝的溃决。职业化重要吗？当然重要！课程简介近年来，清华厚德致力于服务电力行业各供电企业的管理改进、创先推进与咨询落地工作，发现管理改进的过程就是一个各级员工加强职业化修炼、提升企业职业化水平的过程。我们开发了与《职业化修炼》相关的系列课程，从基层员工的职业化、到基层管理者的职业化、一直到领导人员的职业化，通过各种形式的体验式培训与现场顾问辅导，将职业化修炼与学员的岗位工作实际密切结合，取得了很好的效果。通过培训，要让学员明白，一旦走入职场、走上工作岗位，不论在哪个企业、哪个岗位工作，都要具备职业能力和职业心态、养成职业精神和敬业精神。这是对人、对职业人的基本要求，要实现它，既不高深、也不困难，更不会与已有的人生观和价值观相冲突。职业化最重要的能力是基本的职场胜任力。包括沟通能力、团队协作能力、原则观念和应变能力、自我管理能力、自我管理好电脑文档和办公场所的能力。技多不压身，也包括其他一些基本技能。提升职场胜任力，需要持续的职业化训练和个人主动的职业化修炼！对于各级管理者而言，职业化能力还包括各种专业领域的胜任力、把控方向的能力、做思想工作的能力、发现问题分析问题解决问题的能力、整合资源的能力、团结人才的能力、项目管理的能力、处理危机和冲突的能力等等。管理者的级别愈高，下属对于其道德品质的要求就愈高。职业化最重要的构成是人的思想意识。包括职业道德、职业精神，敬业精神、事业心。表现为将精益求精地做好本职工作当成个人本能的追求和习惯。“春风化雨”、“润物细无声”，思想意识不仅靠宣传教育，更靠各级领导人员的以身作则和率先垂范！职业化最重要的基础是做好企业的基础管理工作。基础管理工作具有“整体性、群众性、基础性、日常性、真实性、前瞻性”等特点，需要在制度、流程、标准的指导和约束下，持之以恒地坚持下去！本课程内容的创新之处，是展示了我们的多年研究成果：职业化素质冰山模型、职业化四维度模型、职业化胜任力模型、人生事业五要素模型、工作五重境界模型。展示了我们经过广泛调研得出的“新员工常见误区”和“工作五年后员工的心得体会”本课程授课方法的创新之处采用建构主义教学法，采用互动、参与、研讨的形式，通过对层层递进的问题的研讨，启发员工对于职业精神和敬业精神的了解、认同并产生付诸实践的愿望和动力。学员通过对以往工作投入程度、努力程度以及工作成果的反思，产生触及心灵的震撼。课程面向全体员工，尤其适用于新员工、基层员工和班组长，目标在于调动员工内心潜在的积极因素，激励员工立足岗位、全力投入、爱岗敬业、在岗尽责、追求卓越、成就伟大事业；认同企业的愿景、价值观和发展战略，与企业中高级管理人员共同打造理想中的完美企业。课程人数本课程可以是大讲座形式，人数不限。但是为保证互动研讨的效果和学员参与度，每班人数建议40人以内。课程时间半天或一天课程大纲关于“职业化”的互动研讨职业化的基础与前提—人生观、世界观、价值观专业-是否全面了解所在岗位必备的专业知识和专业技能？职业-是否全面了解