幼儿园大班社会优质课教案幼儿园大班社会优质课教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班社会优质课教案1活动目标：1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱护它们。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。3、邀请1~2位家长参与活动，活动前与他们交流活动的相关事项。4、幼儿用书：《各种玩具》。活动过程：1、出示一个陀螺，引出"玩具"的话题。★教师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。★同伴间相互交流。★个别幼儿介绍自己的记录。★请家长介绍自己小时候的玩具。★教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。2、教师分别出示一些简单的玩具，引导幼儿进行观察、比较。★教师：你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？★幼儿自由进行观察、比较。★幼儿相互讨论：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？★教师：现在玩具的种类很多，而且每个小朋友都有很多的玩具，你们都很幸福。★教师：你们知道玩具是哪来的？你们应该怎样来玩？玩的时候需要注意什么？★幼儿相互讨论交流。★教师和幼儿共同小结：我们应该爱护每一样玩具，不能随便向家人要求买新玩具。3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。★教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。★幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。★家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏，引导幼儿感受游戏的快乐。★教师：以后我们比一比，看谁爱护玩具，看谁会玩的游戏多。幼儿园大班社会优质课教案2活动设计意图与思路（教育理论依据）：最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。活动内容与要求：1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿的尝试精神。活动重点难点：1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）活动过程：一、谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。二、情景引入，观看课件，（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：这个游戏叫什么名字？他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？找找他们还有哪些相同的地方？如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？三、幼儿玩"迷迷转"游戏1．幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。2.幼