小学语文六年级下册教案——秦兵马俑教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备：朗读磁带，投影片教学时间：三教时教学过程：第19课第一教时总第73教时一、揭示课题，导入新课1、板书课题。2、解题。3、秦兵马俑究竟是什么样子的二、自读课文，了解大意1、轻声读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。2、默读课文，边读边想：秦兵马俑给你的印象是什么三、检查自读情况1、读带有生字的词语。2、通过联系上下文理解局部词语的意思。3、指名读课文。四、精讲兵马俑的规模宏大1、文中哪一节讲了秦兵马俑的规模宏大2、默读第二节思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大3、师生讨论。4、朗读体会。5、讨论：人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受呢6、指导朗读第二自然段。五、作业1、完成文后练习第2题。2、抄写文后第三题的词语。3、有感情地朗读课文。第19课第二教时总第74教时一、师导入：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！二、生观看课文插图师问：你看到了什么三、学习第2节：1、第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。2、生自己读3、指名交流〔三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。〕4、指名当小导游读第2自然段〔还有谁可邀请〕秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，让我们先来看看将军俑。四、学习第4节：1、生看图〔将军俑〕请同学说说看了以后有什么感受2、指名读第4节3、自己读课文，体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点4、你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读表达出来。生交流：〔师评价：威风凛凛、指挥假设定〕5、男生齐读五、学习第5～9节1、师：除了将军俑外，课文中还介绍了哪几种兵马俑武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚刚学习第4自然段的方法重点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。2、生自学〔时间允许：两人交流〕3、第5节〔1〕选择学习武士俑的举手〔2〕谁来说说体会还有吗读出体会也可以。〔3〕现在想介绍武士俑的起立;一;;一;齐读〔评价：英勇无畏、整装待发〕4、还有交流其他兵马俑的吗每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细打量，你会发现它们神态各异。六、学习第10节1、请同学们自己练读这几种神态的描写2、你能读好哪一种神态，就选这一种来读。能征善战、准备以身殉国的勇士、勇武干练、思乡心切七、作业1、朗读课文。2、抄写词语。第19课第三教时总第75教时一、复习导入1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，是用哪句话连起来的2、过渡段在划分段落时一般是归于上段还是归于下一段二、讨论课文分段1、默读课文，给课文分段。①第2-10节讲了兵马俑的哪两个方面。②按两个方面把2-10节分为两段。2、概括段落大意。第一段〔第1节〕：总领全文。第地段〔第2节〕：写秦兵马俑的规模宏大。第三段〔第3-10节〕：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。第四段〔第11节〕：总结全文。三、学习第一、四段1、指名读一段。①举世无双、享誉世界是什么意思这两个词说明了秦兵马俑的价值是怎样的②这一段主要写了什么2、指导有感情地朗读第一段。3、齐读最后一段。①这一段主要讲了什么。②这一段和文章的第一段是怎样的照应的③师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟〔军阵的排列〕，生动地再现了〔秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势〕，形象地展示了〔中华民族的强大力量和英雄气概〕。这在古今中外的雕塑史上是〔绝无仅有的〕。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹，二十世纪考古史上的伟大发现之一。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵〔包括兵马俑坑〕列入世界文化遗产名录。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。4、总结。这篇课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光芒灿烂的中华民族艺术的热爱。四、有感情地朗读全文五、课外延伸：1、师提问：对于秦兵马俑你还想了解些什么学了课文后你还有不明白的地方吗2、课外找找资料