打击乐音乐教案打击乐音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的打击乐音乐教案，欢迎阅读与收藏。打击乐音乐教案1设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。一、活动目标：1、学习用小铃、木鱼演奏乐器。2、学习看指挥演奏，并注意与同伴协调一致地演奏。二、活动准备：1、一幅图（四只小海狮在水里顶球）2、四张球图（上面标有节奏谱号，分别为二张“x”、二张“xx”）3、节奏总谱一张，乐器：小铃、木鱼若干，录音机，音乐带三、活动过程：1、幼儿听音乐开汽车进活动室。导入：“小朋友，你们知道哪一种小动物会顶球？”“今天，海洋馆里的`小还是又要练习顶球本领了，你们想去看看吗？”（讨论，启发幼儿开车去，提出要求：听到“x”声时，表示红灯停车；听到“xx”声时，表示绿灯，开车前进。）2、让幼儿倾听音乐，初步熟悉旋律。师：“小海狮正忙着作准备呢，让我们来休息一下，听一首好听的音乐。”3、引导幼儿用动作表现四种不同的节奏型。（1）以游戏方式，分别出示球图“x”、“xx”帮助幼儿了解其名称及表示的时值；（2）引导幼儿用动作表现节奏型：xxxxxx（3）习用乐器演奏。*引导幼儿为节奏选择相应乐器；*看指挥分声部练习演奏；*交换乐器演奏。要求幼儿有表情地演奏乐器，感受欢快的气氛。4、随音乐开汽车离开活动室。“小海狮说我们的乐器伴奏声真好听，下次还要和小朋友玩变节奏游戏呢，你们愿意吗？”活动延伸：1．让幼儿到音乐区自主选择乐器。2．鼓励幼儿设计球谱，并创编出不同的节奏型来。打击乐音乐教案2一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”师：xx节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗?(好听)这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)师：现在请xx再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适……)师：今日老师教xx演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个xx能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请xx上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：连续听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐)师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：xx节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请xx拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)师：对了，这是我们自己做的`响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)打击乐音乐教案3第一课时：一、活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的情绪。2、熟悉乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。二、活动准备：1、乐曲CD。2、节奏图谱和动作图谱各一张三、活动过程：（一）导入：今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》