小学美术教案(汇总8篇)教案的编写需要遵循教学原则和教育教学规律。教案的编写需要合理安排教学时间和教学步骤，确保课堂秩序和时间分配的合理性。接下来，小编为大家推荐一些经典的教案范例，希望能够给您的教学提供一些参考和思考。小学美术教案篇一1、显性内容和目标：通过对北京胡同和民居建筑的观察、了解，认识北京民居建筑的艺术特征。培养学生的观察力，学习写生的方法技能，能够有目的地开展综合探索性活动。2、隐性内容和目标：通过对北京胡同文化的了解，激发学生热爱故乡的情感。通过美术和社会生活的综合探索，体会美术对社会生活的特殊贡献，进一步认识美术的学习价值，提高学习美术的兴趣。重点：了解北京胡同文化和民居建筑的艺术特征。难点：有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。学习材料：北京胡同和民居建筑方面的图文资料，笔记本，写生用具等。教学程序教师活动学生活动设计意图。组织教学课前师生做好相关资料的准备。导入教学欣赏我国不同地区、不同民族的'民居资料图片，如：北京胡同和四合院、四川的吊脚楼、傣族的竹楼、福建的土楼、陕北的窑洞等引导学生在比较中发现北京胡同和民居建筑的特点。欣赏民族资料片，认识京味文化“特色”。注意观察、比较、发现北京居民建筑艺术的特色。激发学生兴趣。在广泛的文化情境中认识美术表现的多样性，拓展美术视野，培养对祖国优秀美术传统的热爱。综合探索活动提出学习任务，指导学生综合探索活动。教师通过多媒体向学生展示和介绍北京胡同和民居的资料。组织学生通过相关的资料进行综合探索。我们通过相关的图像和文字资料，把你们感兴趣的胡同做综合的探索；对它的趣闻轶事、美观的景物，用短文和绘画表现出来，比如北京最老的胡同的由来，其中的名人典故，你认为最美的景物等。引导学生围绕“综合探索”活动向教师请教咨询。学生共同的问题，做集中指导，如北京民居建筑的结构特色、如何写生表现等。观赏北京胡同和民居的资料片。注意观察、发现京味民居建筑之美。同学之间互相交流，展示课前收集的相关资料。学生对“胡同文化”中感兴趣的问题，以小组为单位进行综合探索活动。整合相关信息，用短文和绘画表现对“胡同文化”所感所想。对学习活动中遇到的困难和问题，向教师请教、向同学求助，合作解决学习困难，共同完成任务。通过综合探索“北京胡同文化”活动，发现美术和社会生活的关系，培养和发展综合实践能力和创造力。培养学生质疑问题的学习习惯，因为它是自主学习、探究学习的基础。总结评价组织全班展示交流学习成果。评价学习表现和成果。评价形式：小组内自我总结和评价为主，教师和同学评价为辅。教学反思：学生从教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、发生的事情，能对胡同里的一二进行表现。小学美术教案篇二上课：师生问好！师：同学们见过雪吗？生：没有。生：见过。师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……。师：雪是怎样的，让我们去看一看；师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。师：欧小文，你也说说。生：我觉得雪花像一朵花。师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。生：好！师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？生：头。师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子。师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜。师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？生：眼睛。师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。用什么做手？生：扫把。师：我们用板刷好不好？生：还没嘴巴呢？师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。师：这里太空了，怎么办？生：贴上扣子。师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下。生：嘴巴和围巾的颜色差不多。师：那我们换个颜色吧。师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）。师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）。师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样