分析学生在做下列这道试题后出现的各种错误形式及出现的原因计算：各种出错的可能及出错的原因有：（1）运算顺序错误。有括号时，应先算括号里边的，另外这道题应先算乘方后算减法，按照从左到右的顺序进行，最后算除法，不能颠倒了顺序。（2）符号错误。不能把24作为-24的相反数，其结果为16，24的结果为16在解题时一定要注意到“乘方的相反数”和“相反数的乘方不同”。（3）书写时忘记负号。正解：解：原式小结与反思：有理数的混合运算运算顺序规定如下：（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减；（2）同级运算，按照从左至右的顺序进行；（3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。（加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算；乘方和开方(今后将会学到)叫做第三级运算。）因此，在平时的训练当中，要重点培养学生严谨的思维和良好的学习态度。在教学中，我以学生为主体，由易到难分层训练并讲练结合，特别是对学困生所遇到的问题更予以关注，使他们有所收获。通过学生的反馈，我感到还要加大对学生的能力的培养，特别是观察能力、语言表达能力、计算能力的培养。我班学生不同程度都有读错数、抄错数、抄错符号的现象出现，严重的影响了计算的准确性。只有正确率上升了，学生的学习兴趣才会高涨，才能喜欢数学，爱学数学。“阳光总在风雨后”。只有不断反思才能使学生得以成长，教师得以发展。