教学设计（教案）模板基本信息学科政治年级八年级教学形式合作学习法自主探究法教师王劲新单位阳江市岗列中学课题名称与人为善教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。八年级的学生对与人为善的涵义有基本的认识，能够判断出是与非典行为，并作出评价。但由于生活阅历简单，正处在思想品德形成阶段，对与人为善品质的重要性等问题仍缺乏深刻认识，容易受不良行为诱惑。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。（1）知识目标通过本节教学，学生能领会“己所不欲，勿施于人”的道理，切实掌握与人为善的含义。（2）能力目标通过本节教学，学生能懂得与人为善的真正含义，澄清对与人为善的错误观点，分清真善与伪善，真正认识到善良是无私的、是非分明的、善良之心是博大的、善良不是停留在口头上而且是要见诸行动的，从而提高自己对真善与伪善辨别分析能力。（3）情感态度和价值观目标通过本节教学，学生会理解与人为善的含义，初步形成己所不欲，勿施于人的人生态度，提高学生与人为善的自觉性，初步形成平等待人、宽容他人、帮助他人、尊重他人、帮助他人、与人为善的良好品质。教学过程【环节一：涛声渐起情境导入】多媒体展示故事战国时，梁国与楚国相临。两国夙有敌意，在边境上各设界亭（哨所）。两边的亭卒在各自的地界里都种了西瓜。梁国的亭卒勤劳，锄草浇水，瓜秧长势很好；楚国的亭卒懒惰，不锄不浇，瓜秧又瘦又弱，目不忍睹。人比人，气死人。楚亭的人觉得失了面子，在一天晚上，乘月黑风高，偷跑过去把梁亭的瓜秧全都扯断。梁亭的人第二天发现后，非常气愤，报告给县令宋就，说我们要以牙还牙，也过去把他们的瓜秧扯断！引导学生完成如下学习任务，请思考：假如你是梁国的县令的话，你会怎样做？让学生根据自己的意念，设想自己做法。然后出示宋就的选择，通过宋就的选择引起学生探究的兴趣。宋就说：“楚亭的人这种行为当然不对。别人不对，我们再跟着学就更不对，那样未免太狭隘、太小器了。你们照我的吩咐去做，从今天开始，每晚去给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧也长得好。而且，这样做一定不要让他们知道。”梁亭的人听后觉得有理，就照办了。楚亭的人发现自己的瓜秧长势一天比一天好起来，仔细观察，发现每天早上地都被人浇过，而且是梁亭的人在夜里悄悄为他们浇的。楚国的县令听到亭卒的报告后，感到十分惭愧又十分敬佩，于是上报楚王。楚王深感梁国人修睦边邻的诚心，特备重礼送梁王以示歉意。结果这一对敌国成了友好邻邦。感悟善良——小品扮演在拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚，那会出现什么情况呢？请同学们演一演。在此基础上，引出与人为善的含义及让学生归纳与人为善的作用与意义。板书：与人为善知识导读：带领学生分析教材板书：一、与人为善的含义二、善良的含义设计意图：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过小品扮演，拓展和活跃学生的思维，理解和感悟与人为善的力量。时间：约10分钟【环节二：思维浪花沙沉水清】多媒体展示四个情境，引发讨论。【情境一】星期天早上，张三同学看到一个人晕倒在马路边上，那个人看起来是个大老板，他便马上拨打了120，把他送到医院。请问：张三同学的行为是与人为善吗？续：在医院的病房里，张三边护理“大老板”边想：“等他醒来一定会给我一大笔钱！发财了！发财了！”请问：张三的行为是真正的与人为善吗？为什么？小结：与人为善是无私的，有私心杂念的不是真正的善良。板书：三、什么是真正的善良1.与人为善是无私的【情境二】动漫赏析：多媒体展示动漫，请学生结合本课实际对动漫进行点评。东郭先生能评为“善良大使”吗？老师对学生进行思路引导：定性质（这是什么事）→谈感想（对此事有什么感受）→导行动（我们应该怎么做）小结：与人为善也要分清是非，要讲原则，不能帮助他人做违反法律、良知和道德的事情。板书：2.与人为善也要分清是非【情境三】HYPERLINK"http://news.sina.com.cn/s/2011-03-04/175222054221.shtml"\t"_parent"环卫工人拾荒助学十余年HYPERLINK"http://news.sina.com.cn/s/2011-03-04/175222054221.shtml"\t"_parent"HYPERLINK"http://news.sina.com.cn/s/2011-03-04/175222054221.shtml"\t"_parent"称去世后将捐献遗体HYPERLI