《23.隆中对》第三课时【学习目标】【自主学习】学生两人一组抽查重要词语的意思和语句的翻译。【合作探究】学习研讨第四自然段一、范读课文的。二、结合重点词语翻译课文。已来不可胜数众寡非临…，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆三、问题探究。1．诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么?2．为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?3．接着从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?4．对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?5．为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?6．诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是什么？7、为了达到这个目标提出了什么战略方针？根据中什么？四、概括段意。学习研讨第五、六自然段1、范读课文的。2、结合重点词语翻译课文。3、问题探究。（1）写关、张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”，的目的是什么？（2）分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。刘备：是一个的英雄形象诸葛亮：是一个的谋臣形象4、写法探究思考：作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的？诸葛亮隐居（面描写）徐庶举荐（面描写）刘备与诸葛亮对话（面描写）关张不悦（面描写）5、给文段划分层次，并概括段意。【学后反思】本课结束，你在自学过程中的问题解决了吗？_______________________你的收获是什么？_________________________________________________________________个人学习等级评定：☆☆☆☆☆小组等级评定：☆☆☆☆☆备注备注