编写：蒋书霞审核：施云康复习目标：1、了解作者及相关文学常识。2、掌握文言词句的翻译。3、了解细节描写对刻画人物的形象的作用。教学过程：一、要点梳理（一）字音互写阖．户：箧：wòchuò：牍：薨：（二）重点字词释义普少习吏事．．．，寡．学术，及为．．相，太祖常．劝以．读书。晚年手不释．卷，每归私第．．．．，阖户．．启箧．取书，读之竟．．日。及次日临政．．．．．，处决如流．．．．。既薨．．家人发箧．．视之，《论语》二十篇也。普性深沉．．．有岸谷，虽．多忌克．．，而．能以．天下事为．己任．。宋初，在相位者．．．多龌龊．．循默，普刚毅．．果断．．，未有其比。尝奏荐某人为．某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日．．，普又以．其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷．．．．．地，普颜色．．不变，跪而拾之以归．．．．．．。他日补．缀旧纸，复．奏如初．。太祖乃悟．．，卒用其．．．人。（三）一词多义以：（1）用；（2）把；（3）把为：（1）做；（2）作为；（3）做私：（1）连词，不译；（2）私下，偏爱；（3）自己（四）朗读节奏划分1、每/归私第2、跪而拾之/以归3、普/性深沉/有岸谷4、他日/补缀旧纸5、普/又以其人奏（五）翻译下列句子1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。2、每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。3、及次日临政，处决如流4、而能以天下事为己任5、在相位者多龌龊循默6、碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归二、问题研讨1、这篇文章主要叙述了赵普哪两件事？2、请用原文回答：（1）宋太祖劝赵普读书的原因是：______________________________（2）读书给赵普带来的益处是：________________________________3、“阖户启箧取书”中“阖”有什么作用？4、课文主要采用了细节描写刻画人物形象，请举一例，并说明其作用。5、课文采用了对比的手法刻画人物形象，试举例说明，并说说其作用。6、请说说赵普是怎样的一个人。三、中考链接：阅读下列短文回答：1、解释下列加点的字。（1）既薨．（2）普颜色．．不变（3）每归私．第（4）碎裂．．2、翻译下列句子。（1）及次日，临政处决如流（2）以天下事为己任3、划分下面句子的朗读节奏。（只划一处）尝奏荐某人/为某官4、概括本文记叙了赵普的哪两件事。答：______________________________________________________________________5、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？答：______________________________________________________________________6、请再举一个这样的人（写出姓名即可）四、知识迁移：（一）阅读下面文言文，完成练习。永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”又摇其首，遂溺死。（选自《柳河东集》）译文：（永州一带的人民都很会游泳。一天，水突然涨起很大，有五六个人乘着小船横渡湘江，渡到江中，船破了，有一人用尽全力来游却不能和平常一样，他的同伴说：“你最会游水，今天为什么落后了?”他说：“我的腰带上系着很重的千文钱，因此落后了。”他的同伴说：“为什么不丢掉它?”这个人不做声，摇着头，过了一会儿，更加往下沉；已经游过河的人，站在岸上大声呼喊道：“你太愚蠢了!太不肯接受别人的意见了!眼看将要死，还不愿丢掉身上的钱，留着干什么?”那人又摇头，之后就淹死了。）1、解释下列句中加点的词语：（1）中济，船破，皆．游（全，都）（2）曰：“何不去．之？”（除去，抛弃）2、将