《16.家乡新变化》教学设计课题第（16）课《家乡新变化》第（1）课时版本（部编）版《道德与法治》（二）执教者年级（上）册《家乡新变化》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课第一课时教学内容。在党的政策指引下，尤其是十八大以来，设我国经济发展进入新常态的深刻变化。不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文计明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化。教材编写的目的在于引导理学生在历史性视角下，感受家乡的变化，处处一派欣欣向荣的景象。本课教学旨念在引导学生感受这些变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，进而增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。二年级的学生已经具备了对生活初步的认识、体验和感悟能力，本课通过引导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家解乡生活的悦纳与责任感，进一步培育学生热爱祖国的情感；另一方面提升了学生读认识社会、主动参与社会的能力，从小树立主人翁意识，为全面建成小康社会做学出自己的贡献，有利于学生的社会性发展与公民、法治意识的初步养成。且本课生为本单元的最后一课，有了前面三课的铺垫，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。课程内容“负责任、有爱心地生活”的第10条“了解家乡的风内容标准景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。解认识到家乡新变化，大发展有赖于政府和家乡读情感与态度目标人民的积极工作，激发热爱家乡、建设家乡的情感，教从而培养公民意识。材教学目标对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡行为与习惯目标发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理知识与技能目标信息等能力。学生从身边事物出发，用多种感官观察、调查、过程与方法目标体验、对话、感受家乡的发展，获得真实感受。教学资源学生课前的相关调查资料、师生交流中的资源再生成、多媒体等。认识家乡发展变化，积极地思考家乡今后的发展趋势和可以改革教学重点的一些问题。教学难点激发热爱家乡、建设家乡的情感，从而培养公民意识。情境教学法、谈话法、活动教学法。解教学方法读教学手段调查访谈、合作学习、利用多媒体辅助教学。方教师准备：制作教学课件、板书、制定调查方案等。教学准备法学生准备：课前小调查、资料收集打印、彩笔、胶水等。教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成1.课件出示学通过出示学校以前校门口的照片，让1.生观和现在的一组照片激发，学生观看比较学校看照片。学生发现变化的兴趣让，以前和现在的变学生在学校现状与照片教一、导入化。里的学校的强烈对比中，学（一）情新课境导入，2.请学生说说2.学生感受到学校的变化。接过板书课喜欢现在的学习交流谈感受。着，通过学生熟悉的学校题。程吗？为什么？变化引出探究家乡变化，3.从学校的3.学生引发学习兴趣，为下面的变化拓展到家乡的观看板书。学习进修铺垫，取到了很变化，进而引出课好的效果。题，板书课题。二、主题1．从课本入1.学生教师首先从教材入探究手，引导学生观察观察课本中手，引导学生了解调查家书中图片，教师相的图片，发表乡的变化可以从不同的机归纳从不同角度看法。角度进行，接着让学生分观察家乡的变化。组交流课前调查到的家2．学生小组2.学生乡变化，在组内充分交流内交流身边的人和汇报调查结后指名让学生汇报总结（一）走事发生了哪些变果，谈感受。的交流结果。让学生在自进家乡，化？己亲身调查和聆听他人体会变3．指名学生3.学生观汇报的过程中真切地感化。汇报发现的变化，看课件，感受受到家乡经济发展进入师相机板书。南宁乡村的新常态的深刻变化，经济4．课件展示变化。建设取得重大成就以及学生了解较少的这些变化给自己的生活“美丽南宁生态4.学生带来的幸福，从而真正激乡村”相关资料。谈感受。发了学生热爱家乡的情5．指名说说：感，潜移默化地将十九大你们喜欢这样的变精神融入其中。化吗，为什么？1.贴一贴：以1.学生教师放手让学生自小组为单位，把课小组合作，粘主围绕一个方面进行探前调查的资料制作贴主题小报。究，给予了所有学生展示成“家乡新变化”自己调查成果的平台，并主题小报。2.学生注重小组合作，即共同完（二）巩2.小组内交汇报交流结成“家乡的变化”剪贴报固认识，流。果。制作。借助剪贴报将课堂赞美家3.分小组派代延伸至课外，一方面学生乡。表展示汇报交流结3.生聆可以