薛法根《剪枝的学问》精彩教学实录薛法根《剪枝的学问》精彩教学实录课文《剪枝的学问》王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?”看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰!”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗?春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!一、谈话导入。1、课文中的字词会读吗?生：会!会写吗?生：会!理解吗?生：理解!那课文会读吗?生：会!读得懂吗?生：读得懂!二、检查预习，词语教学。1、那，下面拿出本子，写一写课文中的生字词，看看能不能写对。再请一个小朋友上来写在黑板上。注意，要听清老师要你写什么字。(老师巡视，边提醒：你的笔呢?对，准备好。)师报词：鸡蛋鸭蛋脸蛋写哪个字?哪个蛋不能吃?还有什么蛋也是不能吃的?师报第二个字：挥舞跳舞手舞足蹈老师要你默哪个字?师报第三个字：依靠可靠来年就要靠它们结桃子喽默哪个词?第四个是要默一个词果子成熟了小伙子做事一点也不成熟中国高铁技术已经很成熟了写哪个词?2、校对，指导写美观师：和他写的一样的举手。这个字既要正确还要美观，这个字有个重要的笔画，就是这个捺，要舒展!这个字再念一遍。这个“舞”也有一个笔画也很关键，中间的'横要长，看看自己的字能不能写得美观。“靠”也有一个笔画，要舒展，哪个笔画?全对的给自己一颗五角星，全对的举手自己的脸蛋漂不漂亮已经没法改了，但是字怎样?可以修改。3、学习词语“成熟”(1)桃园里的果子成熟了，这里的“成熟”是什么意思?学生说不清楚，老师继续点拨：果子已经可以吃了。熟了什么味道?如果没有成熟是什么味道的?(2)第二句中小伙子做事很成熟，“成熟”是指什么?是指可以吃了吗?评价：嗯，你考虑得还不够成熟。(3)高铁技术很成熟了，这里“成熟”是指长大了?会做事了?师总结：是发展了，可以广泛运用，而且运用不会出什么问题了。所以，同学们，关键的词语要这样联系课文内容来理解。下次有老师问你：词语理解吗?就是指能不能联系课文弄明白，还要说得出来。4、再一起念念这些字，把它记在心里。我们小朋友在课堂里学习，也会一天天——“成熟”起来。【评：薛老师的课，常常都是从听写词语开始的，而且听写词语都是立体设计，多种功能。词不离句，句不离篇，理解词语联系课文内容，薛老师的教学就是典范!】三、整体把握，概括课文。1、讲课文几次讲到王大伯假的桃园里去?分别是什么时候?2、三次，所以读书要读完整。把三次表示时间的词画下来。老师板书。3、画的跟老师写的一样的请举手。一起读一读。4、每一次去看的景象一样吗?去年冬天的一天，我看见，春天到了我看见，暑假里我看见了交流：(1)指名答：忙着剪枝。师：赶紧把这个词画下来。(2)第二次，春天到了我看到王大伯的桃源里开了许多的花，课文里有个词写出了桃花开得很多，是哪个词?这个词是关键词，要画下来。(3)第三次，成熟了，还不够完整。“挂满了”是关键词，请把它圈出来。是有多又大又甜的桃子。5、现在谁有本领把这三句话连起来说一段话。指名一学生，说了三遍才把句子说连贯。师评：你要注意关键词，要用连贯的话说出来，还有一条很重要，要戴眼镜。6、学完课文要会概括，把“概括”这个词写下来。概括就是用几句话把课文的意思说清楚。概括的时候要注意两点：时间顺序把这个词写下来。如果是早上、中午、晚上，这也是什么顺序?这是一天的时间顺序。小学大学、老的时候，这是一生的时间顺序。读书就要注